Influencia de las representaciones sociales en la definición del proyecto de vida en estudiantes de media vocacional de una institución pública

dc.contributorOcampo Rincón, John Jairo
dc.creatorBetancourt Molina, Mallerly
dc.creatorCopete Mosquera, Lesly Angélica
dc.date.accessioned2023-08-10T20:46:44Z
dc.date.accessioned2023-09-06T19:56:39Z
dc.date.available2023-08-10T20:46:44Z
dc.date.available2023-09-06T19:56:39Z
dc.date.created2023-08-10T20:46:44Z
dc.date.issued2023-06-18
dc.identifierhttps://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/5206
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8704740
dc.description.abstractUn proyecto de vida es un plan que cada persona elabora para alcanzar las metas que se ha propuesto en su vida, por lo regular este se ve influenciado por las diferentes representaciones sociales establecidas por padres, pares, docentes, actores comunitarios y sociales, así como la influencia de los medios de comunicación los cuales cumplen un papel importante a la hora del adolescente definir su proyecto de vida. Es de anotar, que algunos autores como Sonia Betancourth (2017), manifiestan que los adolescentes cuentan con escasa información y orientación por parte de padres y docentes para definir el proyecto de vida. Adicionalmente, se evidencia que, según la literatura, el entorno hogar y escolar, son los que tienen mayor influencia en dicha definición.
dc.languagespa
dc.publisherFundación Universitaria del Área Andina
dc.publisherPereira
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
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dc.relationRedCol
dc.relationLaReferencia
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.titleInfluencia de las representaciones sociales en la definición del proyecto de vida en estudiantes de media vocacional de una institución pública
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado


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