Una propuesta metodológica en la adecuación de aulas virtuales de aprendizaje para las facultades de ingeniería

dc.creatorMartínez Rodríguez, Fernando
dc.creatorGonzález Martínez, Juan
dc.date.accessioned2023-08-15T20:10:19Z
dc.date.accessioned2023-09-06T19:32:24Z
dc.date.available2023-08-15T20:10:19Z
dc.date.available2023-09-06T19:32:24Z
dc.date.created2023-08-15T20:10:19Z
dc.date.issued2017
dc.identifier0798-1015
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.14329/556
dc.identifierEscuela Tecnológica Instituto Técnico Central
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8702475
dc.description.abstractUn gran número de docentes pertenecientes a las facultades de ingeniería, hacen uso de aulas virtuales para enriquecer sus cursos, pero sin considerar lineamientos pedagógicos, didácticos, técnicos y de diseño. Este artículo socializa la validación del Modelo 4P. La metodología seguida, es investigación basada en diseño(IBD). El resultado de este estudio propone el Modelo 4P para la adecuación de aulas virtuales de aprendizaje, considerándolas no como un apoyo al docente, sino como una extensión desde aula presencial al aula virtual.
dc.languagespa
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleUna propuesta metodológica en la adecuación de aulas virtuales de aprendizaje para las facultades de ingeniería
dc.typeArtículo de revista


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