La percepción de los estudiantes acerca de la presencia de las TIC en la universidad: un estudio en el ámbito de la ingeniería en Colombia

dc.creatorGonzález Martínez, Juan
dc.creatorMartínez Rodríguez, Fernando
dc.date.accessioned2023-08-14T21:24:25Z
dc.date.accessioned2023-09-06T19:32:01Z
dc.date.available2023-08-14T21:24:25Z
dc.date.available2023-09-06T19:32:01Z
dc.date.created2023-08-14T21:24:25Z
dc.date.issued2017
dc.identifier1135-9250
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.14329/552
dc.identifierEscuela Tecnológica Instituto Técnico Central
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8702361
dc.description.abstractLa penetración de las TIC en la docencia universitaria sigue siendo superficial, y en ocasiones lejana de un verdadero cambio pedagógico. En la descripción de los diferentes contextos universitarios habitualmente se tiene en cuenta la percepción del profesorado universitario acerca de su propio uso de la tecnología, pero no se atiende a la visión del alumnado. Esta investigación analiza la percepción del alumnado sobre el uso de las TIC por parte de sus docentes de Ingeniería en Colombia por medio de una encuesta (n=515). Los informantes confirman que las TIC están presentes de en la docencia, pero ligadas a usos tradicionales y con un impacto positivo pero superficial en su aprendizaje. En parte, ello se debe a que las tecnologías más usadas son aquellas que los docentes usan en otros contextos de su desarrollo profesional, y no aquellas que podrían resultar más provechosas para el aprendizaje del alumno. Dicho impacto es percibido mayor cuando las TIC se usan con más frecuencia.
dc.languagespa
dc.publisherColombia
dc.publisherEspaña
dc.relation15
dc.relation59
dc.relation1
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
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dc.titleLa percepción de los estudiantes acerca de la presencia de las TIC en la universidad: un estudio en el ámbito de la ingeniería en Colombia
dc.typeArtículo de revista


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