Desarrollo de Competencias en Herramientas Digitales Para la Integración de Recursos Tecnológicos en el Proceso Enseñanza–Aprendizaje de Docentes de Básica Primaria, Secundaria y Media

Abstract

El trabajo de investigación surge del análisis de las prácticas de aula de los docentes de primaria, secundaria y media de la Institución Educativa San Isidro en donde se evidencia el escaso uso de las TIC en el proceso de enseñanza. Por consiguiente, se formula la pregunta ¿Qué estrategia pedagógica se requiere para fortalecer el desarrollo de competencias en herramientas digitales para la integración de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los docentes de la Institución Educativa San Isidro del Municipio de Galán, Santander? De esta perspectiva, se diseña e implementa una estrategia mediada por Google Classroom para desarrollar en los docentes competencias en el uso de las herramientas digitales y lograr que las incorporen en su quehacer pedagógico; se promueva el trabajo colaborativo y se desarrollen habilidades y destrezas en TIC. El modelo de investigación que se aplicó fue el cualitativo en donde se seleccionó una muestra de 13 docentes que orientaban primaria, básica y media en la institución Educativa San Isidro. Los datos fueron recolectados mediante múltiples fuentes y tipos, además fueron organizados por los docentes investigadores a través de categorías para facilitar su análisis. Sin lugar a duda, los resultados obtenidos evidenciaron el desarrollo de competencias en herramientas digitales para la integración de recursos tecnológicos en el proceso enseñanza–aprendizaje. Cabe resaltar, que esta investigación ha logrado gran impacto social en la comunidad educativa en donde se evidencia el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas de los docentes en pro de la calidad educativa

The research work arises from the analysis of the classroom practices of primary, secondary and middle school teachers of the San Isidro Educational Institution, where the scarce use of ICT in the teaching process is evidenced. Therefore, the question is formulated: What pedagogical strategy is required to strengthen the development of competencies in digital tools for the integration of technological resources in the teaching-learning process of the teachers of the San Isidro Educational Institution of the Municipality of Galan, Santander? From this perspective, a strategy mediated by Google Classroom is designed and implemented to develop skills in the use of digital tools in teachers and ensure that they incorporate them into their pedagogical work; collaborative work is promoted, and ICT skills and abilities are developed. The research model that was applied was the qualitative one where a sample of 13 teachers who guided elementary, elementary and middle school in the San Isidro Educational Institution was selected. The data were collected through multiple sources and types, in addition they were organized by the research teachers through categories to facilitate their analysis. Without a doubt, the results obtained evidenced the development of competencies in digital tools for the integration of technological resources in the teaching-learning process. It should be noted that this research has achieved great social impact in the educational community where the use of ICT in the pedagogical practices of teachers in favor of educational quality is evident.