Propuesta Pedagógica Para el Fortalecimiento de las Competencias Digitales Comunicativa y de Gestión de los Docentes de Primaria de la Institución Educativa Técnico Nacional de Comercio

Abstract

Este proyecto tiene por objetivo identificar la incidencia de una propuesta pedagógica basada en TIC, en el nivel de dominio de las competencias digitales docentes, de los educadores de primaria de la Institución Educativa Técnico Nacional de Comercio. Para lo cual se plantea un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental, en el cual se realiza un pre-test, se aplica la estrategia y se procede con el post-test para la evaluación de resultados. La intervención pedagógica se plantea fundamentada en herramientas digitales de fácil acceso y uso, fomentando el trabajo colaborativo, a la vez que aprovecha recursos gratuitos y en línea, en particular el ecosistema de Google, para lo cual se implementa un curso con modalidad B-learning, permitiendo una mejor administración de los recursos tiempo y espacio en favor de la participación del mayor número posible de docentes. La propuesta intenta, además, dar a los docentes los conocimientos básicos, acerca de las herramientas que tienen a disposición para sus actividades de apoyo al quehacer educativo, con el fin de que puedan liberar carga laboral en favor de destinar tiempo y esfuerzo, así como las nuevas habilidades tecnológicas adquiridas, en la implementación de mejores prácticas educativas basadas en TIC. Con el análisis estadístico de datos se pudo constatar que la herramienta pedagógica favoreció el nivel de dominio de los docentes participantes, además de quedar inducidos en el contexto informático requerido para futuras labores de gestión escolar, en favor de sus actividades en la profesión docente.

This project aims to identify the effects of a ICT-based pedagogical proposal, on Técnico Nacional de Comercio Educational School primary teacher’s digital skills proficiency level. For which it is held a quantitative approach with a preexperimental design, in which first, it is made a pre-test, second, it is applied the strategy, and finally, the post-test for the outcome results it is presented. The pedagogical intervention is based on easy, useful, and accessible digital tools, which promote the collaborative work, as well as to take advantage from on-line and free resources, specially Google ecosystem, with this in mind, a B-learning course is developed, allowing a better administration of resources as time and place, with the purpose to expand teachers’ bigger participation. The proposal tries also to give teachers, a basic knowledge about the available tools to plan the activities, which support their daily teaching practice. With the purpose, of releasing teachers from work load, in order for them to have more time and effort, as well as to apply the technological skills learnt to improve their teaching practices based on ICT usage in the classroom. It could be proved with the statistical analysis, that the pedagogical tool favored the level of participants’ proficiency, at the same time, they were given the required computing context for future school management tasks development, and to enhance their teacher best practices.