Comprensión de Textos Literarios en Niños de Educación Inicial Mediante la Interacción con los Personajes de los Cuentos Infantiles, no Tradicionales Desde una Aplicación Móvil

Abstract

La siguiente propuesta pretende fortalecer la comprensión lectora en niños y niñas de educación inicial, a partir del uso educativo de las tecnologías. Para ello, se diseña e implementa, a partir del software App Inventor, una aplicación móvil que se ejecuta fácilmente, en sistemas operativos propios de los teléfonos y tablets que tienen a su alcance. Esta aplicación contiene diferentes secciones, en las que el estudiante podrá entonar una canción, disfrutar de la lectura de un audio cuento no tradicional, y resolver actividades interactivas que potencian su interés por la lectura. Para implementar la propuesta, se focalizaron estudiantes con desempeños diferentes, del grado Transición, pertenecientes a la IED Francisco Julián Olaya. Para ellos, ha sido una experiencia significativa, en tanto que comprendieron el sentido global del texto literario propuesto y resolvieron todos los retos, entendiendo los conflictos por los que atravesó el personaje principal y la manera como los resolvió. Se espera que esta experiencia motive a los docentes por crear nuevas estrategias de enseñanza que incorporen las TIC, y, que a la vez, fortalezca competencias comunicativas en los niños y niñas.

The following proposal aims to strengthen reading comprehension in early childhood education children, based on the educational use of technologies. For this purpose, a mobile application is designed and implemented, using App Inventor software, which is easily executed in the operating systems of the phones and tablets available to them. This application contains different sections, in which the student can sing a song, enjoy reading a non-traditional audio story, and solve interactive activities that enhance their interest in reading. To implement the proposal, students with different performances, from the Transition grade, belonging to the IED Francisco Julián Olaya, were targeted. For them, it has been a significant experience, as they understood the overall meaning of the proposed literary text and solved all the challenges, understanding the conflicts that the main character went through and how he solved them. It is hoped that this experience will motivate teachers to create new teaching strategies that incorporate ICT and, at the same time, strengthen communication skills in children.