Estrategia de Fortalecimiento de Competencias Académicas en Funciones de Química Inorgánica en Estudiantes de Décimo Grado Mediante el uso de Aplicaciones Móviles

Abstract

Este proceso de investigación se contempla con la finalidad de fortalecer competencias académicas en funciones de química inorgánica en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa de María de Yarumal - Antioquia mediante el diseño de una estrategia pedagógica a partir del uso de la aplicación móvil QuiMol, consolidando 4 componentes temáticos (propiedades de los elementos químicos, Nº oxidación en compuestos, funciones químicas básicas, cálculos químicos) que vinculan competencias propias del área de ciencias naturales química (cognitiva, argumentativa, interpretativa, procedimental). El trabajo contempla una investigación mixta de tipo acción educativa, debido a que parte de los datos recopilados parten de la percepción de los estudiantes frente al uso de TIC en escenarios educativos, y otros datos surgen de pruebas tipo test que miden el nivel de las competencias valoradas y posterior validación a través de análisis estadístico de los resultados obtenidos. La aplicación móvil QuiMol brinda espacios para interactuar con los contenidos temáticos de química inorgánica, incluye enlaces para ampliar la información contenida, incorpora páginas con el diseño de pruebas de selección múltiple con única respuesta mostrando el avance en cada pregunta y recomendaciones de su aplicación. Al finalizar la intervención se determinó la pertinencia del uso de estrategias pedagógicas con el uso de aplicaciones móviles en el escenario escolar, obteniendo resultados favorables en el aumento del aprendizaje de competencias académicas propias de química inorgánica, asimismo permitió concluir la conveniencia de implementar TIC en procesos educativos en la medida en que mejoran la motivación, trabajo autónomo, colaborativo, significativo de los educando y enriquecen las prácticas académicas de los docentes.

This research process is contemplated with the purpose of strengthening academic skills in inorganic chemistry functions in tenth grade students of the Maria de Yarumal - Antioquia Educational Institution through the design of a pedagogical strategy based on the use of the mobile application QuiMol, consolidating 4 thematic components (properties of chemical elements, number of oxidation in compounds, basic chemical functions, chemical calculations) that link competencies of the area of chemical natural sciences (cognitive, argumentative, interpretive, procedural). The work contemplates a mixed investigation of educational action type, due to the fact that part of the data collected is based on the perception of students regarding the use of TIC in educational settings, and other data arise from multiple choice tests that measure the level of competences evaluated and subsequent validation through statistical analysis of the results obtained. The QuiMol mobile application provides spaces to interact with the thematic content of inorganic chemistry, includes links to expand the information contained, incorporates pages with the design of multiple choice tests with a single answer showing the progress in each question and recommendations of its application. At the end of the intervention, the relevance of the use of pedagogical strategies with the use of mobile applications in the school setting was determined, obtaining favorable results in the increase of the learning of academic competences of inorganic chemistry, it also allowed to conclude the convenience of implementing TIC in processes educational to the extent that they improve motivation, autonomous, collaborative, meaningful work of the students and enrich the academic practices of teachers.