Fortalecimiento de la Comprension Lectora Utilizando una Estrategia Pedagògica Mediante Juegos en los Estudiantes de Grado Primero

Abstract

El propósito investigativo en el cual estuvo enmarcado el proyecto fue fortalecer la lectura comprensiva mediante la gamificación a través de Educaplay con estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe del municipio de Valparaíso Antioquia, con lo cual se buscó el afianzamiento del proceso Lecto-escritor en los estudiantes mediante el uso de la plataforma Educaplay. Hechos que habrían sido concebidos tomando en consideración el bajo rendimiento obtenido por parte de los estudiantes en el área de Lengua Castellana y que serían elementos particularmente claros en lo que sería el ambiente de aprendizaje especialmente lo referente a la comprensión lectora. Ahora bien, resulta igual de importante considerar que este proceso de investigación como tal se habría llevado a cabo bajo un enfoque mixto de tipo descriptivo, concatenando los aspectos tanto cuantificables, como calificables con el único propósito de brindar una visión a profundidad del fenómeno que se pretendió abordar, los resultados encontrado luego del desarrollo de investigación tiene que ver con un mejoramiento académico por parte de la población objeto de estudio a la cual se orienta este proceso de investigación, determinando con ello una correlación entre la producción y el uso de la herramienta Educaplay. De igual manera habrá que destacar el hecho de que este tipo de abordajes permiten concluir una idea fundamental, como bien lo sería el hecho de que los procesos de enseñanza bajo los medios tecnológicos suponen un giro determinante en la población.

The research purpose in which the project was framed was to strengthen comprehensive reading through gamification through Educaplay with first-grade students from the Rafael Uribe Uribe Educational Institution in the municipality of Valparaíso Antioquia, with which the consolidation of the Lecto process was sought. -writer in students by using the Educaplay platform. Facts that would have been conceived taking into consideration the low performance obtained by the students in the area of Spanish Language and that would be particularly clear elements in what would be the learning environment, especially with regard to reading comprehension. Now, it is equally important to consider that this research process as such would have been carried out under a mixed descriptive approach, concatenating both quantifiable and qualifiable aspects with the sole purpose of providing an in-depth view of the phenomenon that is intended to address, the results found after the development of research has to do with an academic improvement on the part of the population under study to which this research process is oriented, thereby determining a correlation between the production and use of the tool Educaplay. In the same way, it will be necessary to highlight the fact that this type of approach allows us to conclude a fundamental idea, as well as the fact that the teaching processes under technological means represent a decisive turn in the population