Propuesta Pedagógica en Edmodo Como Estrategia Para el Desarrollo del Pensamiento Computacional y el Fortalecimiento de Competencias en el Área de Ciencias Sociales en Estudiantes del Grado 5° de la I.E Veinticuatro de Diciembre

Abstract

Pensamiento computacional, competencias del área de ciencias sociales, Plataforma Edmodo, interacción. Este proceso investigativo se desarrolla en la Institución Educativa Veinticuatro de Diciembre la cual se encuentra Ubicada en el corregimiento de Currulao del municipio de Turbo Antioquia, y surge tras la necesidad que presentan los estudiantes del grado quinto por desarrollar un pensamiento computacional que le permita dar soluciones creativas a través del uso correcto de recursos tecnológicos y digitales a dificultades reales que pueden llegar a presentarse, así como también fortalecer competencias en el área de ciencias sociales que contribuya en el reconocimiento histórico y cultural de los habitantes de la sub región de Urabá. Desde esta perspectiva el objetivo central del estudio consiste en: Fortalecer el pensamiento computacional y las competencias en el área de ciencias sociales en los estudiantes del grado quinto mediante la implementación de la plataforma Edmodo. Para el desarrollo del estudio, se emplea un enfoque de investigación mixto el cual permite obtener datos cualitativos y cuantitativos, que permitan dar cuenta del procedimiento realizado por los estudiantes dar cumplimiento al objetivo de la investigación, por lo tanto, se emplean observaciones, encuestas, pruebas de conocimientos inicial y final. Al respecto, fue posible encontrar que los participantes del proceso investigativo lograr establecer se propia identidad a partir del reconocimiento étnico y cultural de la sub- región de Urabá, evidenciando así el fortalecimiento de competencias en el área de ciencias sociales y el uso apropiado que se le dan a los recursos tecnológicos y digitales a partir del desarrollo del pensamiento computacional

This research process is developed in the Educational Institution Veinticuatro de Diciembre which is located in the village of Currulao in the municipality of Turbo- Antioquia, and arises after the need presented by the fifth grade students to develop a computational thinking that allows them to give creative solutions through the correct use of technological and digital resources to real difficulties that may arise, as well as to strengthen skills in the area of social sciences that contribute to the historical and cultural recognition of the inhabitants of the sub region of Urabá. From this perspective, the central objective of the study consists of: Strengthen computational thinking and competencies in the area of social sciences in fifth grade students through the implementation of the Edmodo platform. For the development of the study, a mixed research approach is used, which allows obtaining qualitative and quantitative data that allow to account for the procedure carried out by the students to fulfill the objective of the research, therefore, observations, surveys, initial and final knowledge tests are used. In this regard, it was possible to find that the participants of the research process manage to establish their own identity from the ethnic and cultural recognition of the sub-region of Urabá, thus evidencing the strengthening of competencies in the area of social sciences and the appropriate use given to technological and digital resources from the development of computational thinking