Objeto Virtual de Aprendizaje (Ova) Como Estrategia Pedagógica Para Mejorar la Convivencia y Prevenir la Violencia Escolar, en Estudiantes de Octavo Grado, Alojado en Moodle

Abstract

Proyecto de intervención pedagógica en donde se media con un recurso digital alojado en MOODLE, realizado con el grado octavo del Instituto Isidoro Miranda cuya finalidad era mejorar el proceso de convivencia y la prevención de la violencia escolar, ya que es un entorno recio por naturaleza, cultura aceptada y machismo generalizado de la población santandereana. A través de diferentes recursos se crea un acercamiento tecnológico de los estudiantes para sensibilizar sobre el rol de empatía que se debe tener con los compañeros y la comunidad en general, el fomento de la tolerancia y la búsqueda de conciencia ciudadana necesaria en el mundo moderno. Esta investigación se hace de manera cualitativa, con enfoque de investigación acción, en donde la reflexión permanente del docente orientador y los estudiantes facilitan la creación y proyección de recursos que pueden ser usados por todos los grupos, donde la formación ciudadana se convierte en eje de la educación. Los hallazgos significativos se presentan en el nivel de la educación de los padres, la composición familiar y la necesidad de fortalecer los valores de tolerancia, respeto a la diversidad y la aceptación e inclusión del otro. La literatura consultada corrobora los hallazgos siendo el principal problema la gran cantidad de recursos de medición sin intervención exitosa, abriendo la posibilidad de transformar el currículo con actividades de reconocimiento, expresión y regulación de emociones, desarrollo de inteligencias inter e intrapersonales con enfoque de resolución efectiva de conflictos, frenando la violencia tradicional.

Pedagogical intervention project where it is mediated with a digital resource hosted on MOODLE, conducted with the eighth grade of the Isidoro Miranda Institute whose purpose was to improve the process of coexistence and prevention of school violence, since it is a tough environment by nature, accepted culture, and widespread machismo of the population of Santander. Through different resources, a technological approach of the students is created to raise awareness about the role of empathy that should be had with classmates and the community in general, the promotion of tolerance and the search for civic awareness necessary in the modern world. This research is done in a qualitative manner, with an action research approach, where the permanent reflection of the guiding teacher and the students facilitates the creation and projection of resources that can be used by all groups, where citizenship training becomes the axis of education. Significant findings are presented in the level of parental education, family composition and the need to strengthen the values of tolerance, respect for diversity and the acceptance and inclusion of others. The literature consulted corroborates the findings, the main problem being the large amount of measurement resources without successful intervention, opening the possibility of transforming the curriculum with activities of recognition, expression and regulation of emotions, development of inter and intrapersonal intelligences with a focus on effective conflict resolution, curbing traditional violence