Fortalecimiento de las Habilidades de Análisis Investigativo en los Estudiantes de Grado Décimo Mediante una Estrategia Didáctica Usando la Plataforma Moodle

Abstract

El fomento de procesos investigativos en el ámbito educativo conlleva a los estudiantes a generar una mayor comprensión de los conocimientos y su verdadero sentido en la práctica de la realidad. Desde este escenario, la actual investigación se propone como objetivo principal fortalecer las habilidades de análisis investigativo en los estudiantes de grado décimo mediante una estrategia didáctica usando la plataforma Moodle. Esto a partir de una metodología con enfoque cualitativo, descriptiva de diseño acción participativa, buscando generar una transformación en los procesos pedagógicos y didácticos de esta comunidad educativa. De este modo, se lleva a cabo un proceso sistemático a partir del desarrollo de cuatro etapas principales correspondientes a identificación, diseño, aplicación y evaluación por medio de una propuesta pedagógica en el área de informática, haciendo uso haciendo uso de un pre-test y pos-test como instrumentos principales para la recolección y análisis de la información. La población y muestra objeto de este estudio corresponde a los 30 estudiantes de grado décimo del Instituto Técnico Industrial Laureano Gómez. Finalmente, dentro de los principales hallazgos se encuentra la pertinencia y eficacia de la propuesta generada denominada “Informática InvestigaTIC” con la cual se logra desde la validación de la prueba final un mejoramiento significativo en cuanto habilidades cognitivas y procedimentales de los estudiantes participantes, con respecto a la identificación, análisis y comprensión de prácticas seguras y responsables en el manejo de internet y redes sociales.

The promotion of investigative processes in the educational field leads students to generate a greater understanding of knowledge and its true meaning in the practice of reality. From this scenario, the main objective of the current research is to strengthen investigative analysis skills in tenth grade students through a didactic strategy using the Moodle platform. This from a methodology with a qualitative approach, descriptive of participatory action design, seeking to generate a transformation in the pedagogical and didactic processes of this educational community. In this way, a systematic process is carried out from the development of four main stages corresponding to identification, design, application and evaluation through a pedagogical proposal in the area of computer science, making use of a pre-test and post-test. -test as main instruments for the collection and analysis of information. The population and sample object of this study corresponds to 30 tenth grade students of the Laureano Gómez Industrial Technical Institute. Finally, among the main findings is the relevance and effectiveness of the generated proposal called "Informática InvestigaTIC" with which a significant improvement in terms of cognitive and procedural skills of the participating students is achieved from the validation of the final test, with respect to the identification, analysis and understanding of safe and responsible practices in the management of the Internet and social networks