Estimulando la Creatividad en los Estudiantes de Preescolar en la Dimensión Artistica con Lathe New Media Cómo Tecnología Digital

Abstract

La presente investigación intervino la carencia de estimulación para el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Juanchaco, para ello se diseñó una propuesta como estrategia didáctica con actividades orientadas al mejoramiento de la misma con el apoyo del videoarte haciendo uso de la herramienta Stop Motion Studio. Se estructuro bajo un enfoque cuantitativo dado que el problema se expresa entre dos variables que son observables y medibles. De tipo correlacional debido que se recolectó información sobre el problema planteado a través de la aplicación de una prueba diagnóstica inicial para medir el nivel de los factores de (Fluidez verbal, Flexibilidad y originalidad) y finalmente establecer una correlación con los resultados obtenidos en una prueba diagnóstica final con la selección de una muestra de 20 estudiantes para lograr medir el nivel de competencia alcanzado por los educandos con relación a la creatividad. Como resultado, según el análisis de datos arrojado se logra evidenciar que los promedios obtenidos por los estudiantes durante la aplicación del test final, arrojaron un mejoramiento en el desarrollo de la creatividad, comparados con la prueba diagnóstica inicial. Se concluye de la investigación que, al aplicar una propuesta pedagógica como estrategia didáctica con actividades orientadas al estímulo de la creatividad mediante videoarte con la herramienta Stop Motion Studio, contribuye al desarrollo de esta competencia en los educandos de grado preescolar en los factores de Fluidez verbal, Flexibilidad y originalidad.

This research aimed to design a didactic strategy through video art with ICT for the development of creativity in students. It was structured under a mixed approach that collects, assesses, and associates qualitative and quantitative data in the same study according to (Hernández Sampieri 2014), of a correlational type to establish a correlation with the results obtained in a final diagnostic test, with the selection of a sample of 20 students belonging to the preschool grade of the Juanchaco de Buenaventura Valle del Cauca Educational Institution. To whom an initial diagnostic test was applied to measure the level of the factors of (Verbal fluency, Flexibility, and originality) and finally a post-test was applied to measure the level of competence reached by the students concerning creativity, after the development of the didactic strategy. As a result, the averages obtained by the students during the application of the final test, evidenced an improvement in the development of creativity, compared to the initial test. It is concluded from the research that, applying didactic strategies oriented to creativity through video art and ICT contributes to the development of creativity in students.