Secuencia Didáctica Mediada por Simuladores Para el Aprendizaje del Electromagnetismo en un Contexto Educativo Rural

Abstract

Las técnicas de enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI son el foco de atención de los educadores para lograr procesos de formación con excelencia en diferentes instituciones educativas y sectores del país, en consecuencia, las TIC y las TAC han representado un papel importante en el camino hacia el fortalecimiento de saberes, habilidades y competencias en los estudiantes. En este sentido, la investigación que se presenta describe una propuesta didáctica que tiene por objetivo fortalecer las habilidades del entorno físico y competencias científicas (uso comprensivo del conocimiento científico, indagación y explicación de fenómenos) en el aprendizaje del electromagnetismo a estudiantes del grado once con edades entre los 16 y 19 años de la I.E. Rural La Novia del municipio de Curillo – Caquetá.La propuesta consiste en el diseño de una secuencia didáctica mediada por el usode simuladores, en especial simuladores PhET como un software dinámico que permite simular los fenómenos electromagnéticos de manera fácil y con lenguaje muy claro para el estudiante. La investigación presenta un diseño metodológico preexperimental cuantitativo con alcance descriptivo, y con selección de la muestrapor medio del método no probabilístico, el cual delimitó la muestra a 14 estudiantes.Por otra parte, los instrumentos para la recolección de la información fueron todos elaborados en el desarrollo de la investigación, para ello se diseñó y aplicó la fichatécnica y la pre - prueba, en la que se identificó el nivel de competencia científica con la que contaban los estudiantes, así mismo, el uso de las TAC en el aula de clase de física. La implementación de la secuencia didáctica se realizó por medio de sesiones y fue evaluada a partir de rúbricas de evaluación. Una vez implementada la secuencia, se aplicó la pos – prueba y escala de medición de aptitudes tipo Likert con la que se definieron como resultados, que la secuencia didáctica mediada por el uso de simuladores PhET ha contribuido a una mejor compresión de los conceptos del electromagnetismo y ha permitido desarrollar habilidades en el entorno físico, adicionalmente, la interacción con el simulador PhET despertó en el estudiante interés y motivación por aprender

Teaching and learning techniques in the 21st century are the focus of attention of educators to achieve training processes with excellence in different educational institutions and sectors of the country. Consequently, ICT and TAC have played an important role along the way towards the strengthening of knowledge, skills and competences in students. Therefore, the research presented describes a didactic proposal that aims to strengthen the skills of the physical environment and scientific competences (comprehensive use of scientific knowledge, inquiry and explanation of phenomena) in the learning of electromagnetism to eleventh grade students aged between 16 and 19 years of the I.E. Rural La Novia from the municipality of Curillo – Caquetá. The didactic proposal is to design a didactic sequence mediated by the use of simulators, especially PhET simulators as dynamic software that allows the simulation of electromagnetic phenomena in an easy way and with very clear language for the student. The research presents a quantitative pre-experimental methodological designed with a descriptive scope, and with selection of the sample through the non-probabilistic method, which delimited the sample to 14 students. On the other hand, the instruments for the collection of the information were all elaborated in the development of the investigation. For this, the technical sheet and the pre-test were designed and applied, whereby the level of scientific competence of the students was identified, as well as the use of CT scans in the physics classroom. The implementation of the didactic sequence was carried out through sessions and was evaluated on the basis of the evaluation rubrics. Once the sequence was implemented, the post-test and Likert-type aptitude measurement scale were applied, through which, as results were defined: the didactic sequence mediated by the use of PhET simulators has contributed to a better understanding of the concepts of electromagnetism and has allowed to develop skills in the physical environment, additionally, the interaction with the PhET simulator aroused in the student interest and motivation to learn.