Fortalecimiento de los Procesos de Enseñanza aprendizaje Mediante la Implementación de Estrategias Basadas en el Desarrollo del Pensamiento Computacional en los Docentes de Básica Primaria

Abstract

A nivel internacional se ha observado la gran demanda que presenta las tecnologías digitales para los procesos de enseñanza aprendizaje, pero también se conoce la poca preparación y la falta de compromiso en la formación en este campo para lograr ser personas competentes en herramientas digitales. La nueva era digital ha hecho que la población se cuestione y sienta la necesidad de formarse y fortalecer los conocimientos sobre las exigencias de la misma, es por ello que se vio la necesidad y se presentó la oportunidad de diseñar y aplicar un proyecto que ayudara a fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la implementación de estrategias basadas en el Desarrollo del Pensamiento Computacional en los docentes de básica primaria de la Institución Educativa Entrerrìos. Para lograr el objetivo se diseñó una propuesta de investigación basada en el desarrollo de pensamiento computacional en la aplicación de Algoritmos escritos presentados para la resolución del problema, utilizando la herramienta classroom como apoyo a la enseñanza-aprendizaje. El presente proyecto está basado en una investigación mixta ya que se centra en la recolección de datos y el análisis estadístico de alguna información. Al aplicar la propuesta se pudo observar gran interés y agrado en la participación de los docentes, se apropiaron del curso y respondieron positivamente al proceso realizado, manifestaron seguir aplicando y utilizando lo aprendido para mejorar los procesos en su quehacer docente, para de esta manera motivar y despertar en los estudiantes el interés por utilizar correctamente la herramientas tecnológicas, haciendo con estas un aprendizaje significativo. Se puede concluir que la propuesta de investigación tuvo gran impacto y fue significativa para la institución ya que se cuenta con docentes en la básica primaria preparados para formar educandos competentes desde los primeros años escolares utilizando herramientas tecnológicas digitales.

At the international level, the great demand presented by digital technologies for teaching-learning processes has been observed, but the lack of preparation and lack of commitment in training in this field to become competent in digital tools is also known. The new digital era has made the population question and feel the need to train and strengthen knowledge about its demands, which is why the need was seen and the opportunity arose to design and apply a project that would help strengthen teaching-learning processes through the implementation of strategies based on the Development of Computational Thinking in primary school teachers of the Entrerrìos Educational Institution. To achieve the objective, a research proposal was designed based on the development of computational thinking in the application of written algorithms presented to solve the problem, using the classroom tool as a support for teaching-learning. This project is based on mixed research since it focuses on data collection and statistical analysis of some information. When applying the proposal, it was possible to observe great interest and pleasure in the participation of the teachers, they appropriated the course and responded positively to the process carried out, they stated that they continue to apply and use what they learned to improve the processes in their teaching work, in order to motivate and arouse in students the interest in using technological tools correctly, making significant learning with them. It can be concluded that the research proposal had a great impact and was significant for the institution since it has teachers in the primary school prepared to train competent students from the first school years using digital technological tools