Implementación de una Estrategia Pedagógica Para la Atención de Riesgos Sísmicos a Través del uso Simuladores en el Aula en una Institución del Municipio de Cocorná

Abstract

El presente estudio investigativo tuvo como objetivo central en implementar una estrategia pedagógica de aprendizajes basado en problemas empleando simuladores para el desarrollo de la competencia de toma de decisiones en caso de sismos con los estudiantes de la escuela los Limones del centro educativo rural Pailania, dicho objetivo surge a partir del análisis del planteamiento del problema, en donde a la fecha no hay una intención de parte de las organizaciones educativas en consolidar una cultura para la gestión del riesgo, debido a la alto nivel sísmico que presenta el municipio de Cocorná y que eventualmente puede ocurrir un desastre, por ello es indispensable que en el plantel educativo los estudiantes tengan la capacidad de conocer que un sismo y como poder actuar oportunamente, con el fin de poner a salvo su vida e integridad. Es así como La presente investigación estuvo guiada y orientada desde un diseño cualitativo con un enfoque fenomenológico con un alcance descriptivo, para dar cumplimiento a estos aspectos se diseñó e implemento una estrategia pedagógica que apuntará al desarrollo de la competencia de la toma de decisiones incorporando adecuadamente tres juegos virtuales, posteriormente se aplicó cinco instrumentos de recolección de información, Los resultados demuestran que hubo un desarrollo de la competencia de la toma de decisiones a partir del uso de los simuladores, pues los estudiantes reconocieron cada una de las características que posee un sismo y las acciones que se deben de realizar para proteger su vida e integridad durante un temblor

The present research study had as its central objective to implement a pedagogical strategy of learning based on problems using simulators for the development of decision-making competence in case of earthquakes with the students of the Los Limones school of the Pailania rural educational center, this objective arises from the analysis of the problem statement, where to date there is no intention on the part of educational organizations to consolidate a culture for risk management, due to the high seismic level presented by the municipality of Cocorná and that eventually a disaster may occur, so it is essential that in the educational campus students have the ability to know that an earthquake and how to act in a timely manner, in order to save their life and integrity. This is how This research was guided and oriented from a qualitative design with a phenomenological approach with a descriptive scope, to comply with these aspects a pedagogical strategy was designed and implemented that will aim at the development of decision-making competence by properly incorporating three virtual games, subsequently five information collection instruments were applied, The results show that there was a development of decision-making competence from the use of simulators, as the students recognized each of the characteristics of an earthquake and the actions that must be taken to protect their life and integrity during a tremor