Caracterización y Mejoramiento de las Competencias en Tecnologías Digitales a los Docentes de una Institución Educativa

Abstract

La presente investigación se desarrolló en el municipio de Olaya, Antioquia, Colombia, con docentes de básica secundaria y media de la institución educativa Olaya entre los años 2021 y 2022 con el fin de realizar la caracterización de las competencias en tecnologías digitales y de acuerdo a los resultados obtenidos elaborar una propuesta pedagógica basada en la herramienta tecnológica Classroom con el objetivo de brindar el fortalecimiento de dichas competencias en tecnología a los docentes de esta institución. La investigación que se desarrolló fue cuantitativa de tipo correlacional puesto que desde el planteamiento inicial buscó encontrar de qué manera la capacitación a los docentes incrementaba sus habilidades en el manejo de las tecnologías educativas dentro de su desarrollo profesional. Los resultados que se obtuvieron permitieron concluir que un trabajo de capacitación y formación en habilidades digitales para los docentes efectivamente permite incrementar el nivel de competencias en tecnologías digitales y que mejoran de modo significativos los ambientes educativos permitiendo que los estudiantes reciban una educación basada en las TIC y que los ambientes de aprendizaje sean más pertinentes en los actuales momentos. Finalmente, esta investigación aporta de manera muy significativa información de interés a la comunidad educativa de la institución seleccionada ya que demuestra que los procesos de formación en tecnologías al profesorado permiten poder contar con docentes más capacitados en el uso y manejo de las herramientas digitales, lo cual impacta de forma directa los procesos educativos que se generan desde la institución educativa.

This research was carried out in the municipality of Olaya, Antioquia, Colombia, with high school and middle school teachers from the Olaya educational institution between 2021 and 2022 in order to characterize the skills in digital technologies and according to the results obtained to elaborate a pedagogical proposal based on the technological tool Classroom with the objective of providing the strengthening of said competences in technology to the teachers of this institution. The research that was developed was quantitative of a correlational type because with initial approach, it was sought to find how the training of teachers increased their skills in the management of educational technologies within their professional development. The results obtained allowed us to conclude that a training and education work in digital skills for teachers effectively allows to increase the level of competences in digital technologies and that they significantly improve the educational environments allowing students to receive an education based on ICT. and that learning environments are more relevant in the current times. Finally, this research provides information of interest to the educational community of the selected institution in a very significant way, since it demonstrates that the technology training processes for teachers allow teachers to be more trained in the use and management of digital tools, which directly impacts the educational processes that are generated from the educational institution.