El Desarrollo De Las Competencias Investigativas En La Formación De Pregrado En Enfermería. Un Estudio Comparativo De Perfiles De Formación Profesional

Abstract

El objetivo del presente trabajo es plantear consideraciones para el fortalecimiento de la capacitación en investigación en el programa Enfermería de la UDES campus Cúcuta, con base en un estudio comparativo de los perfiles de formación profesional de universidades colombianas y en el contexto latinoamericano. Fue una investigación cualitativa, con diseño bibliográfico, de nivel descriptivo, siendo la técnica de análisis el análisis documental. Se trabajó sobre una muestra intencional de 41 IES de 12 países latinoamericanos, todas instituciones competitivas en investigación catalogadas e el Scimago Institucions Ranking 2021, las cuales imparten la carrera Enfermería; luego de la depuración, se contó con 33 instituciones. La fuente de los datos fueron el diseño organizacional de la institución, de las facultades y/o programas, y los planes de formación o mallas curriculares. Como resultado, se tiene en cuanto a los elementos clave de la investigación en el componente curricular de cada programa, se encontró predominancia de un componente básico, un componente analítico, un componente transversal, y un componente ético. En cuanto a las características particulares de los elementos del componente investigativo, predominaron el apoyo de la gerencia institucional, los convenios interinstitucionales, la formación de investigadores a través de Semilleros, la promoción y divulgación y los proyectos de investigación con proyección social. Se encuentra necesario reforzar en el documento maestro descriptivo del programa, el elemento curricular de la formación directa en investigación, desde cursos que fortalezcan la filosofía investigativa de los estudiantes, y que dicha formación se dé desde el inicio de la carrera. Asimismo, incorporar con precisión los elementos normativos en el documento maestro, y verificar el cumplimiento de las funciones del Comité de Bioética institucional, en la gestión interna de los productos de los estudiantes del programa.

The objective of this paper is to propose considerations for strengthening research training in the Nursing program at the UDES campus Cúcuta, based on a comparative study of the professional training profiles of Colombian universities and in the Latin American context. It was a qualitative research, with a bibliographical design, descriptive level, the analysis technique being documentary analysis. We worked on an intentional sample of 41 HEIs from 12 Latin American countries, all competitive research institutions cataloged in the Scimago Institucions Ranking 2021, which teach the Nursing career; after purging, there were 33 institutions. The source of the data was the organizational design of the institution, of the faculties and/or programs, and the training plans or curricula. As a result, regarding the key elements of the research in the curricular component of each program, a predominance of a basic component, an analytical component, a transversal component, and an ethical component was found. Regarding the particular characteristics of the elements of the research component, the support of institutional management, inter-institutional agreements, the training of researchers through Seedbeds, promotion and dissemination, and research projects with social projection prevailed. It is necessary to reinforce in the descriptive master document of the program, the curricular element of direct training in research, from courses that strengthen the research philosophy of the students, and that said training is given from the beginning of the career. Likewise, accurately incorporate the normative elements in the master document, and verify compliance with the functions of the institutional Bioethics Committee, in the internal management of the products of the students of the program.