La Interacción y la Comunicación Activa Escuela-Familia, Mediada por el AVA Edmodo: Eslabón Perdido de la Formación Integral de los Estudiantes del Grado Octavo en la Institución Educativa Casd Simón Bolívar

Abstract

El trabajo investigación se realizó con el objetivo de determinar, si la vinculación de los padres de familia y/o acudientes en los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollados en la escuela (variable Independiente), mejora el rendimiento académico y nivel de competencias de sus hijos y/o acudidos (variable dependiente). En razón de lo anterior, se identificó a través de la pesquisa previa de antecedentes y de la observación del contexto educativo de la institución Casd Simón Bolívar de Valledupar, como problema central de la investigación: la desvinculación de la familia al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, y se intervinieron las causas principales en el diseño y desarrollo de la propuesta pedagógica. Luego, se determinó que el diseño metodológico sería de enfoque epistemológico cuantitativo, de tipo experimental puro, con pre prueba-pos prueba, análisis de datos secundarios y de alcance explicativo. Es decir, que se buscó establecer la relación causal entre la variable independiente o causa y la variable dependiente o efecto. Por último, los resultados arrojaron que la manipulación de la variable dependiente impacta significativamente en mejores resultados en la variable dependiente en el grupo experimental. Y en conclusión se rechazó la H0 y se valida la Hipótesis causal de investigación, afirmándose que: La implementación de estrategias de vinculación de los padres y/o acudientes en los procesos educativos de la escuela en el AVA Edmodo, mejora los resultados académicos y el nivel de competencias de sus hijos y/o Acudidos

The research work was carried out with the objective of determining if the involvement of parents and/or pupil in the teaching-learning processes developed in the school (Independent variable), improves the academic performance of their children and/or pupil ( dependent variable). Due to the above, it was identified through the previous background research and the observation of the educational context of the Casd Simón Bolívar institution in Valledupar, as a central problem of the investigation: the disassociation of the family from the teaching-learning process of the students, and their main causes were intervened in the design and development of the pedagogical proposal. Then, it was determined that the methodological design would be of a quantitative epistemological approach, of a pure experimental type, with pre-test-post-test, secondary data analysis and explanatory scope. In other words, we sought to establish the causal relationship between the independent variable or cause and the dependent variable or effect. Finally, the results showed that the manipulation of the dependent variable significantly impacts better results in the dependent variable in the experimental group. To conclude, the H0 was rejected and the causal research Hypothesis was validated, stating that: The implementation of linking strategies for parents and/or guardians in the educational processes of the school in the AVA Edmodo improves the academic results of their children and / or assisted.