La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docente

The biographic narrative as a promising (self)training experience in the teacher training journey

dc.creatorGonzález Giraldo, Omaira Elizabeth
dc.date2018-12-26 00:00:00
dc.date2021-03-07T10:22:41Z
dc.date2018-12-26 00:00:00
dc.date2021-03-07T10:22:41Z
dc.date2018-12-26
dc.date.accessioned2023-09-06T18:31:41Z
dc.date.available2023-09-06T18:31:41Z
dc.identifier1900-9895
dc.identifierhttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3914
dc.identifierhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16383
dc.identifier2500-5324
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8698738
dc.descriptionEn este artículo destacaremos la pertinencia e impacto de la riqueza práctica, experiencial y vivencial de las narrativas (auto) biográficas en el trayecto de formación docente, relatos educativos que se originan desde las afectividades de la infancia escolarizada hasta las emociones y cogniciones de la formación en educación superior, y que apertura un horizonte de sentidos del ser/hacer docente. Para ello en un primer momento, abordaremos el marco histórico y disciplinar de la narrativa biográfica, que nos abre hacia el concepto pilar de historia de vida como proceso de (auto) formación, para comprender la biografización de las vivencias y experiencias de escolarización como determinantes en la (auto) formación en los procesos educativos y pedagógicos.
dc.descriptionIn this article the relevance and impact of the practical, empirical and experience based richness of the (self)biographical narratives in the course of teacher training is highlighted through educational accounts that originate from the affectivity of educated childhood to the emotions and cognition of higher education which opens a horizon of senses of the teaching being/doing. Initially, the historical and disciplinary framework of the biographical narrative, which unfolds the pillar concept of history of life as a process of (self)training was addressed to understand the writing of the biography of life and schooling experiences as determinants in (self)training in educational and pedagogical processes.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Caldas
dc.relation90
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dc.relationLatinoamericana de Estudios Educativos
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dc.relationNúm. 1 , Año 2019 : Enero - Junio
dc.relationhttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/3914/3625
dc.rightsDerechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.sourcehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3914
dc.subjectbiographical narrative
dc.subjectlife history
dc.subjectteacher training
dc.subjectexperience
dc.subjectself-training
dc.subjectNarrativa biográfica
dc.subjecthistoria de vida
dc.subjectformación docente
dc.subjectexperiencia
dc.subjectautoformación
dc.titleLa narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docente
dc.titleThe biographic narrative as a promising (self)training experience in the teacher training journey
dc.typeArtículo de revista
dc.typeSección Artículos
dc.typeJournal Article
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85


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