Evolución histórica de la enseñanza de la Educación Física y su influencia en la Educación básica primaria

Historical evolution of the teaching of Physical Education and its influence on basic primary Education

dc.contributorCuesta, Joao
dc.creatorEscobar Beltrán, Sonia Esperanza
dc.date2023-05-29T15:29:09Z
dc.date2023-05-29T15:29:09Z
dc.date2022-09-06
dc.date.accessioned2023-09-06T18:02:16Z
dc.date.available2023-09-06T18:02:16Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10654/43987
dc.identifierinstname:Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierrepourl:https://repository.unimilitar.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8693937
dc.descriptionLa presente investigación, tiene como objetivo analizar el proceso de evolución histórica de la Educación Física y su influencia en los procesos de formación en Educación Básica Primaria, en Colombia, durante los siglos XX y XXI, donde la metodología fue orientada con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, el método fue el análisis de contenido y los instrumentos utilizados fueron la revisión documental realizando la búsqueda y selección de los documentos de mayor significación en el tema de la evolución de la Educación Física en Colombia desde de la primera. mitad del siglo pasado, y la entrevista semiestructurada para docentes que acompañan los procesos de formación en Básica Primara en el Área de Educación Física. La población seleccionada estuvo conformada por ocho docentes que desempeñan su labor en el Distrito Capital y el Departamento de Cundinamarca, como actores directos de los procesos educativos. El análisis de los datos obtenidos permite establecer que falta compromiso y mayor responsabilidad, para que las políticas públicas sobre la importancia y el papel de la Educación Física en la Educación Básica Primaria logren ser llevadas a la práctica, a todos lugares del País.
dc.descriptionResumen…………………………………………………………………………………………............6 INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………8 CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………….11 1.1. Formulación del problema………………………………………………………………………..11 1.1.2. Pregunta problema………………………………………………………………………….…. 15 1.2. Objetivos de la investigación…………………………………………………………................15 1.2.1. Objetivo general…………………………………………………………………………………15 1.2.2. Objetivos específicos……………………………………………………………………………15 1.3. Justificación………………………………………………………………………………………...16 CAPITULO II MARCO DE REFERENCIA……………………………………………………..........20 2.1. Estado del arte……………………………………………………………………………………..20 2.1.1. Contexto internacional…………………………………………………………………………. 20 2.1.2. Contexto nacional………………………………………………………………………………. 24 2.2. Marco teórico y conceptual…………………………………………………………...................26 2.2.1. Evolución histórica de la educación física…………………………………………...............26 2.2.2. Las metas de formación………………………………………………………………………...29 2.2.3. Lineamientos Curriculares…………………………………………………………………….. 31 2.2.4. Orientaciones pedagógicas…………………………………………………………………… 32 2.3. Marco legal o normativo………………………………………………………………………… 34 2.3.1. Nivel internacional…………………………………………………………………................. .34 2.3.2. Nivel nacional…………………………………………………………………………………… 35 CAPITULO III DISEÑO METODOLOGICO………………………………………………………… 39 3.1. Línea de investigación…………………………………………………………………………… 39 3.2. Descripción Metodológica……………………………………………………………………….. 40 3.2.1. Paradigma………………………………………………………………………………………. 40 3.2.2. Tipo de investigación…………………………………………………………………………... 41 3.2.3. Método de investigación………………………………………………………………………...41 3.3. Técnicas y estrategias de recolección de la información……………………………………...43 3.3.1. Revisión Documental…………………………………………………………………………. 43 3.3.2. Entrevista semiestructurada…………………………………………………………………. 43 3.4. Fases de la investigación………………………………………………………………………..44 3.4.1. Fases de elaboración de instrumentos………………………………………………………44 3.4.2. Validación de instrumentos……………………………………………………………………48 3.4.3. Aplicación de instrumentos y recolección de la información………………………………50 3.4.4. Implicaciones éticas de la investigación……………………………………………………..52 3.5. Descripción de la población y muestra…………………………………………………………53 3.6. Metodología de análisis………………………………………………………………………….55 CAPITULO IV RESULTADOS ANALISI E INTERPRETACIÓN…………………………………57 4.1. Análisis revisión documental…………………………………………………………………….58 4.2. Análisis de las entrevistas………………………………………………………………………..74 4.2.1. Matriz de análisis………………………………………………………………………………..74 CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………...113 REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………………………..118 Lista de Tablas…………………………………………………………………………………………128 Lista de Figuras……………………………………………………………………………………......129 Lista de Gráficas………………………………………………………………………………….……130 Anexos………………………………………………………………………………………………….131
dc.descriptionThe objective of this research is to analyze the process of historical evolution of physical education and its influence on the training processes in basic primary Education, where the Methodology was oriented with a qualitative approach of descriptive type, the method was the analysis of content and the instruments used were documentary review where the search and selection of the guiding documents was carried out referring to the subject of the evolution of physical Education in Colombia since the first half of the last century, and the semi-structured interview for teachers who accompany the training processes in elementary school in the area of physical Education, the selected population was made up of eight teachers who carry out their work in the Capital District and the Department of Cundinamarca as direct actors in educational processes, after analyzing the data obtained, it was found that there is a lack of greater commitment and responsibility so that everything that is written I the public policy on Physical Education can be put into practice, everywhere in the country.
dc.descriptionMaestría
dc.formatapplicaction/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherMaestría en Educación
dc.publisherFacultad de Educación
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rightsAcceso abierto
dc.subjectEDUCACION FISICA
dc.subjectEDUCACION FISICA - ENSEÑANZA
dc.subjectEDUCACION PRIMARIA
dc.subjectHistorical Evolution
dc.subjectProcesses
dc.subjectPhysical Education
dc.subjectBasic Primary
dc.subjectEvolución Histórica
dc.subjectProcesos
dc.subjectEducación Física
dc.subjectBásica Primaria
dc.titleEvolución histórica de la enseñanza de la Educación Física y su influencia en la Educación básica primaria
dc.titleHistorical evolution of the teaching of Physical Education and its influence on basic primary Education
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.coverageCalle 100


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