THE The educational Process in a Public School of Barranquilla in the School Alternation Modality

El proceso educativo en un colegio público de Barranquilla en la modalidad de alternancia escolar;
O Caracterização do Diagnóstico da Aprendizagem de Estatística Descritiva em um Programa de Ensino Superior

dc.creatorHerrera Pérez, Jhan Carlos
dc.creatorOchoa Londoño, Efraín Darío
dc.date2023-06-30
dc.date.accessioned2023-09-06T17:31:29Z
dc.date.available2023-09-06T17:31:29Z
dc.identifierhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/6009
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8691619
dc.descriptionThis research article aims to present some characteristics of the educational process in a public school in Barranquilla in the alternating schooling modality based on the testimony of teachers and students. To carry out this research, an interpretative paradigm was used under the qualitative approach, the grounded theory method, using as a technique the in-depth interview through the data collection instrument, an interview script with openquestions. The results show that enrollment increased in public educational institutions, schedules, and programcontents were rethought. At the same time, the execution of infrastructure works by local authorities in educationcould be faster and more efficient. The conclusions reveal that educational institutions have made a great effort toadapt to the changes required by this new reality; however, on the other hand, local administrations must carry outschool work quickly, considering that absolute attendance by students will soon be mandatoryen-US
dc.descriptionEl presente artículo de investigación tiene como objetivo presentar algunas características del proceso educativo en un colegio público de Barranquilla en la modalidad de alternancia escolar a partir del testimonio de docentes y estudiantes. Para realizar esta investigación se utilizó un paradigma interpretativo bajo el enfoque cualitativo, el método de la teoría fundamentada, utilizando como técnica la entrevista en profundidad mediante el instrumento de recolección de datos, un guion de entrevista con preguntas abiertas. Los resultados muestran que la matrícula aumentó en las instituciones educativas públicas, se replantearon horarios y contenidos programáticos, mientras que la ejecución de las obras de infraestructura por parte de las autoridades locales en materia educación es lenta e ineficiente. Las conclusiones develan que los establecimientos educativos han realizado un gran esfuerzo para adecuarse a los cambios que exige esta nueva realidad; aunque, por otro lado, las administraciones locales deben ejecutar las obras en los colegios con celeridad, teniendo en cuenta que la presencialidad absoluta por parte de los estudiantes muy pronto será de carácter obligatorio.es-ES
dc.descriptiondiagnóstico da aprendizagem de estatística descritiva (DAED) em programas de ensino superior é uma prática institucionalizada reconhecida pelos professores. Neste estudo, é analisado o diagnóstico como um processoque transcende uma rotina ou teste inicial, que apenas descreve dificuldades e pontos fortes nos conceitos ouhabilidades dos alunos. Portanto, o objetivo é caracterizar o DAED no programa de Saúde Ocupacional da InstituiçãoUniversitária Antonio José Camacho (UNIAJC), por isso é abordada a questão: quais são as características do DAEDem um programa de ensino superior na UNIAJC? Algumas das características são conceber esse programa como umrecurso útil para o planejamento educacional, realizar testes de habilidades e análise de erros, bem como relatórios institucionalizados de avaliações parciais. Foi utilizado um estudo simultâneo, com uma metodologia de pesquisa mista, entrevistas semiestruturadas e pesquisas com perguntas fechadas e abertas. Setenta e cinco por cento dos professores pesquisados que lecionavam a matéria no programa tinham uma concepção funcional restrita do DAED. Portanto, conhecer as funções essenciais do DAED (preventiva, corretiva e fortalecedora) e o provável impacto que elas teriam sobre a diversidade educacional poderia contribuir consideravelmente para o processo de ensino e aprendizagem nessa disciplina. Consequentemente, foram propostos alguns recursos educacionais, um objeto virtual de aprendizagem, uma série de workshops e um folheto para fortalecer a DAED, que foram validados como relevantes por um grupo de especialistas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/6009/5463
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dc.rightsDerechos de autor 2022 Academia y Virtualidades-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 16 No. 1 (2023); 105-117en-US
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dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 16 n. 1 (2023); 105-117pt-BR
dc.source2011-0731
dc.subjectalternancia educativaes-ES
dc.subjectcobertura educativaes-ES
dc.subjectplan de estudioses-ES
dc.subjectinfraestructura física escolares-ES
dc.subjectdistribución del horario escolares-ES
dc.titleTHE The educational Process in a Public School of Barranquilla in the School Alternation Modalityen-US
dc.titleEl proceso educativo en un colegio público de Barranquilla en la modalidad de alternancia escolares-ES
dc.titleO Caracterização do Diagnóstico da Aprendizagem de Estatística Descritiva em um Programa de Ensino Superiorpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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