Colombia | Research report

Innovación pedagógica para el fomento del pensamiento lógico matemático, apoyado en procesos de lectura inferencial, en los grados 8, 9 y 10 de la Institución Educativa El Claveriano de Bucaramanga (Fase 1)

dc.contributorCarrillo Zambrano, Eduardo [0000068780]
dc.contributorCarrillo Zambrano, Eduardo [es&oi=ao]
dc.contributorCarrillo Zambrano, Eduardo [0000-0002-0868-940X]
dc.contributorGrupo de Investigación en Ciencias Aplicadas - GINCAP
dc.contributorCarrillo Zambrano, Eduardo [eduardo-carrillo-zambrano]
dc.creatorCarrillo Zambrano, Eduardo
dc.date.accessioned2023-08-01T18:15:23Z
dc.date.accessioned2023-09-06T15:22:09Z
dc.date.available2023-08-01T18:15:23Z
dc.date.available2023-09-06T15:22:09Z
dc.date.created2023-08-01T18:15:23Z
dc.date.issued2022-06
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20935
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8681660
dc.description.abstractEste proyecto de innovación fue desarrollado en la Institución Educativa El Claveriano Fe y Alegría ubicado en la zona norte de Bucaramanga, una institución de carácter público operada por Fe y Alegría que en el 2021 atendía a más de 300 estudiantes. El objetivo que se buscó fue proponer una innovación pedagógica para el fomento del pensamiento lógico matemático, apoyado en procesos de lectura inferencial, en los grados octavo, noveno y décimo de la Institución Educativa El Claveriano de Bucaramanga con el fin de favorecer el empoderamiento juvenil. En la fase inicial se realizó un análisis de los documentos institucionales, así como de las prácticas de los docentes de las áreas de matemática, tecnología y español de los grados octavo, noveno y décimo, así como observaciones de sesiones de clase realizadas durante el segundo semestre del 2021. Por otra parte, se realizó una prueba diagnóstica a estudiantes de los grados octavo, noveno y décimo en la que a partir del análisis de casos se logró identificar bajo nivel de desarrollo en procesos de pensamiento lógico matemático y lectura. Así mismo, el equipo de investigación del proyecto junto con un equipo de docentes del colegio creó un reto que permitió integrar los cursos matemáticas, lectura y tecnología, tomando como base la realización de un producto alimenticio. Durante el primer trimestre del 2022 se realizó una prueba piloto de la innovación pedagógica propuesta, la cual fue planteada a estudiantes de los grados octavo y noveno, a quienes se les brindó asesoría, dando como resultado la participación de 9 equipos en una muestra en la que cada equipo contó con la participación de un miembro del núcleo familiar. A partir del desarrollo del proyecto se pudo evidenciar como la transversalización de diferentes asignaturas motivó a los estudiantes para aprender en contexto y aportando al empoderamiento en torno a la posibilidad de generar ingresos y aportar a la economía familiar.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisherFacultad Ingeniería
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.titleInnovación pedagógica para el fomento del pensamiento lógico matemático, apoyado en procesos de lectura inferencial, en los grados 8, 9 y 10 de la Institución Educativa El Claveriano de Bucaramanga (Fase 1)
dc.typeResearch report


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