dc.contributorOnatra Chavarro, Clara Isabel
dc.creatorDelgado Méndez, Nataly Vanessa
dc.date.accessioned2023-08-25T13:19:41Z
dc.date.accessioned2023-09-06T14:44:32Z
dc.date.available2023-08-25T13:19:41Z
dc.date.available2023-09-06T14:44:32Z
dc.date.created2023-08-25T13:19:41Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10901/26230
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8681119
dc.description.abstractLa presente investigación-acción buscó describir el impacto de la implementación de los videos de un canal de TikTok en el aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés. Los pilares teóricos corresponden a: redes sociales con propósitos pedagógicos y la importancia de las expresiones idiomáticas en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Este estudio se llevó a cabo con estudiantes de grado undécimo, pertenecientes a un colegio privado. Los instrumentos de recolección de datos se refieren a diarios de campo, Pre-Test/Post-Test y reflexiones de los aprendices. El análisis se realizó a la luz del análisis temático. Los resultados demostraron que los alumnos aprendieron expresiones idiomáticas de manera efectiva a través de los videos del canal de TikTok.
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subjectexpresiones idiomáticas, TikTok, redes sociales, aprendizaje del inglés, recursos virtuales.
dc.titleEl aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés a través de TikTok


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