Saúde vocal dos professores: métodos diagnósticos e saúde do trabalhador

Abstract

A profissão docente é considerada pela Organização Internacional do Trabalho como uma das mais estressantes. A elevada prevalência de alteração vocal entre professores foi confirmada recentemente por um levantamento epidemiológico realizado no Brasil. Este problema tem sido apresentado enquanto a principal causa dos afastamentos de trabalho entre professores. Diante desse contexto surge a necessidade da implementação de ações de proteção da saúde vocal e da discussão a respeito dos métodos diagnósticos utilizados nestas ações. OBJETIVO: Sugerir os métodos diagnósticos mais apropriados para triagens de alteração vocal e para as ações de promoção da saúde e de proteção da saúde vocal dos professores. METODOLOGIA: Foi investigada a presença da associação entre os métodos diagnósticos, utilizando-se dados secundários de uma pesquisa realizada com 95 professores da rede municipal de ensino da cidade de Salvador, Bahia. O teste utilizado foi o qui-quadrado. Além disso, realizou-se uma análise sobre a utilização da autorreferência nas ações voltadas para a saúde vocal dos professores, a partir do referencial teórico da saúde do trabalhador e da promoção da saúde. RESULTADOS: Observou-se associação significativa (p=0,000) entre autorreferência de alteração de voz e avaliação perceptivo-auditiva da voz. Não foi observada associação entre a avaliação perceptivo-auditiva da voz e a videolaringoestroboscopia, nem entre a autorreferência de alteração vocal e a videolaringoestroboscopia. DISCUSSÃO: A ausência das associações encontradas podem ser atribuídas às diferenças quanto às possibilidades e especificidades de cada método. CONCLUSÃO: Os dados encontrados reafirmam a importância da existência de métodos padrão-ouro distintos de alteração vocal e de alteração em prega vocal. Ressalta-se o potencial da autorreferência de alteração vocal na identificação precoce dessas alterações e da sua contribuição para a integração do saber popular ao conhecimento científico.