| dc.creator | Magalhães, Bruno Dias | |
| dc.date | 2023-05-04T15:22:47Z | |
| dc.date | 2023-05-04T15:22:47Z | |
| dc.date | 2023 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-05T11:30:24Z | |
| dc.date.available | 2023-09-05T11:30:24Z | |
| dc.identifier | MAGALHÃES, B. D. O ensino de administração pública: elementos preliminares de uma história intelectual interdisciplinar. Cadernos Gestão Pública e Cidadania, São Paulo, v. 28, p. 1-21. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.12660/cgpc.v28.87961. Acesso em: 11 abr. 2023. | |
| dc.identifier | 2236-5710 | |
| dc.identifier | http://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/3714 | |
| dc.identifier | 10.12660/cgpc.v28.87961. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8638761 | |
| dc.description | A afirmação de que o estudo da administração pública é multidisciplinar se tornou consenso nas análises de especialistas brasileiros. Se por um lado tal característica é ponto de partida fundamental para construir uma scholarship transdisciplinar, por outro é preciso ir além do diagnóstico inicial e compreender mais detalhadamente as tradições intelectuais que se interpenetram nesse emaranhado de conhecimento e prática profissional que constitui o Campo de Públicas. O presente trabalho parte dessa premissa e visa contribuir para duas dimensões problemáticas do campo: a ausência de um mapa conceitual consolidado e o raso enraizamento histórico de sua genealogia intelectual. Nosso foco de estudo é o ensino da administração pública conduzido no âmbito dos cursos de graduação e de mestrado da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, da Fundação João Pinheiro, em Minas Gerais. Por meio da análise das monografias e dissertações produzidas em um periodo de 22 anos, o trabalho busca compreender as distintas tradições intelectuais da escola de governo. De maneira geral, encontra-se uma ênfase científica (wissenschaftliche) que incorpora focos mais específicos de conhecimento e experiência prática, notadamente nas áreas de políticas públicas, administração pública e gestão pública. Ainda que limitado a uma escola, espera-se que o trabalho apresente elementos preliminares para uma agenda mais ampla, cuja tarefa é escrever a história intelectual do Campo de Públicas no Brasil, assumindo que sua interdisciplinaridade passa pelo (re)conhecimento da identidade de suas áreas disciplinares. | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.rights | openAcess | |
| dc.title | O ensino de administração pública: elementos preliminares de uma história intelectual interdisciplinar | |
| dc.type | Artigo | |
