A escolha dos livros de alfabetização para as séries iniciais no PNLD-2010 em Guarulhos

Abstract

This document presents results on research carried out to analyze the main characteristics related to the choice of literacy textbook for the first years of elementary school. Thus, we point out how is the process of choosing from the literacy textbooks teachers in the municipal Guarulhos. Observed as is the National Textbook Program in relation to works of literacy by the year 2010, we also note the major events that were present before the process of choosing books in the second half of 2009. To accomplish this reflection, we have brought information and data through documentary analysis and literature on studies by Batista (2001, 2003,2004), Silva, C. (2010) Rangel (2005), among others. We seek information brought the site of the National Education Development (BRAZIL, 2009) and the Textbook Guide PNLD 2010 Literacy and Literacy / Portuguese. In conducting the field research, we use "open group interview " as well as the questionnaires to check what are the concerns of literacy teachers in relation to the choice of textbooks to be used. Moreover, we observe the conditions under which choices are made from the literacy textbooks and what the main criteria identified as important for teachers to choose the literacy textbooks .The result in this research indicated that very few schools who use the Guide it also helps when the choices of works, being that most teachers surveyed demonstrates the lack of guidance on the PNLD 2010 the municipal Guarulhos making the choice is made quickly, with limited time for further reflection of the collective of teachers from each school.

Este trabalho visa apresentar resultados sobre a pesquisa desenvolvida com o objetivo de analisar as principais características relacionadas à escolha do livro didático de alfabetização destinada aos primeiros anos do Ensino Fundamental. Desta forma, apontaremos como é feito o processo da escolha das coleções de alfabetização pelos professores da rede municipal de Guarulhos. Procuramos observar como ocorre o Programa Nacional do Livro Didático em relação às obras de alfabetização até o ano de 2010, assim como as principais ocorrências que se fizeram presentes, diante do processo de escolha dos livros, no segundo semestre de 2009. Para realizar tal reflexão, trouxemos informações e dados por meio de análise documental e bibliográfica em estudos realizados por Batista (2001, 2003, 2004), Silva, C. (2010), Rangel (2005), entre outros. Buscamos também informações do site do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (BRASIL, 2009) e do próprio Guia de Livros Didáticos do PNLD 2010 Letramento e Alfabetização/Língua Portuguesa. Na realização da pesquisa de campo, utilizamos “rodas de conversas” como também a aplicação de questionários a fim de verificar quais são as preocupações dos professores alfabetizadores em relação à escolha do livro didático que será utilizado. Além disso, observamos as condições em que são feitas as escolhas das coleções de alfabetização e quais os principais critérios identificados como importantes pelos professores ao escolher as coleções de alfabetização.O resultado desta pesquisa nos indicou que são pouquíssimas as escolas que fazem o uso do Guia como elemento auxiliador no momento das escolhas das obras, uma vez que a maioria dos professores pesquisados demonstra a falta de orientação diante do PNLD 2010 da rede municipal de Guarulhos, fazendo com que a escolha seja feita rapidamente, com tempo escasso para maiores reflexões do coletivo de professores de cada escola.