Identificação de barreiras à participação social das pessoas com deficiência auditiva e deficiência visual

Abstract

Introdução: Às pessoas com deficiência visual e deficiência auditiva comumente enfrentam barreiras à participação relacionadas a fatores físicos, sociais e de atitude. Portanto, é necessário identificar barreiras que influenciam a participação social por meio do relato de experiências das pessoas com deficiência. Objetivo: O objetivo principal do estudo foi identificar as barreiras na participação social das pessoas com deficiência auditiva e visual, por meio da aprendizagem baseada em projetos. O objetivo secundário do estudo foi propor intervenções terapêuticas ocupacionais de acordo com os relatos dos narradores. Método: Trata-se de dois estudos de caso de abordagem qualitativa, utilizando-se o método Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Participaram do estudo uma pessoa com deficiência visual e uma pessoa com deficiência auditiva. Foram realizados encontros virtuais com os participantes que proporcionaram a narrativa das experiências relacionadas às barreiras à participação social. Os dados foram analisados e interpretados a partir dos diários das narrativas produzidas nos encontros. Resultados: Foram identificadas como barreiras à participação social: calçadas esburacadas; ausência de semáforos sonoros, piso tátil e guia rebaixado; e a falta de compreensão dos policiais em relação à LIBRAS. As intervenções terapêuticas propostas foram a elaboração de uma carta à prefeitura sinalizando melhorias urbanas no entorno da casa da narradora e a elaboração de uma capacitação em LIBRAS aos policiais. Conclusão: Por meio da ABP foram identificadas barreiras físicas e atitudinais à participação social de pessoas com deficiência visual e auditiva.