O ÁBACO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

Nos anos iniciais do ensino fundamental, há um grande desafio em relação as aulas de matemática, particularmente por ser uma matéria que produz um certo amedrontamento nos alunos que estão tendo contato com ela pela primeira vez. Uma alternativa não muito utilizada, mas que serve como um ótimo instrumento de ensino-aprendizagem para ensinar de forma lúdica, a matemática para os alunos, é o ábaco. Um instrumento milenar usado para a realização de cálculos, sendo destacado como uma das primeiras calculadoras existentes no mundo. O ábaco, como instrumento pedagógico, possibilita o desenvolvimento de habilidades e conhecimento da construção e representação das quantidades, das estratégias de contagem e da organização dos cálculos, dentre outras possibilidades. Isto posto, justifica a proposta de pesquisa, que buscou contribuir para o processo de uso de ábacos como instrumento necessário para ensinar matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, foi definido como objetivo geral, analisar as contribuições pedagógicas do ábaco, como recurso didático e lúdico, em aulas de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Os resultados obtidos demonstram que o ábaco desempenha um papel fundamental no processo ensino-aprendizagem de matemática, possibilitando aos alunos uma abordagem concreta e visual dos conceitos numéricos. Nesse sentido, é fundamental destacar a importância de estratégias pedagógicas diferenciadas e mais dinâmicas, para estimular o interesse dos alunos e contribuir com a assimilação dos conteúdos.