dc.contributorSouza, Adalberto dos Santos [UNIFESP]
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do;jsessionid=3F9A087120DBDF58CC016C862B62AD00.buscatextual_0
dc.creatorSantos, Natália Oliveira [UNIFESP]
dc.date.accessioned2023-07-11T15:50:18Z
dc.date.accessioned2023-09-04T18:51:53Z
dc.date.available2023-07-11T15:50:18Z
dc.date.available2023-09-04T18:51:53Z
dc.date.created2023-07-11T15:50:18Z
dc.date.issued2023-06-20
dc.identifierhttps://repositorio.unifesp.br/11600/68542
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8619955
dc.description.abstractO presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo discutir a teoria do desenvolvimento cognitivo, psicológico e social da criança e faz uma breve reflexão acerca de uma teoria fundamentada na psicogenética. A teoria de Henri Wallon, apresenta a importância da afetividade no processo de ensinoaprendizagem. Além disso, busca aplicar essa reflexão teórica em uma experiência vivenciada durante um estágio em uma escola de educação infantil. Este trabalho deu-se por meio da leitura de artigos sobre o tema que contemplam a afetividade e a relação do professor versus aluno na sala de aula que discutem o diálogo e uma pedagogia que dá autonomia ao estudante.
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsAcesso aberto
dc.subjectAfetividade
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectRelação
dc.subjectProfessor
dc.subjectAluno
dc.title“A contribuição da teoria psicogenética de Wallon e a importância da afetividade na educação infantil: um relato de experiência."
dc.typeTrabalho de conclusão de curso de graduação


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