O papel do professor mediador na construção do letramento do aluno surdo no município de São Sebastião

Abstract

Neste trabalho apresentamos um breve panorama da historicidade da educação dos surdos através dos tempos, permeado por um viés de criticidade. Trouxemos as conquistas adquiridas e reconhecidas pela nossa Constituição e aplicação legal desses direitos, na política e na prática, através dos relatos da professora mediadora e também da minha vivência como professora e intérprete de libras, buscando encontrar qual o papel da professora mediadora na construção do letramento do aluno surdo no município de São Sebastião, além de buscar entender qual a diferença entre o professor de libras e o intérprete de libras e quais suas atribuições especificamente dentro d a sala de aula de uma escola regular.

In this work we present a brief overview of the historicity of education of the deaf through time, permeated by a bias of criticality. we brought the achievements acquired and recognized by our Constitution and application of these rights, in politics and in practice, through the reports of the teacher mediator and also from my experience as a teacher and interpreter of Libras, seeking to find the role of the mediating teacher in the construction of literacy of the deaf student in the municipality of São Sebastião, in addition to seeking understand the difference between the Libras teacher and the Libras interpreter and what are your duties specifically within the classroom of a school regular.