Ensino bilíngüe na Educação Infantil

Abstract

The following paper started from questions about the bilingual teaching proposed by private institutions which offer this kind of teaching for babies and children between zero and three years old. Therefore, by using psychoanalytic concepts, our main objective is to deal with the individual constitution process, bearing in mind the importance of the relation established between the adult, who will be responsible by initiating the child in the language skill and making it become a desire individual. Having in mind the importance of the mentioned relationship, this paper also focus on the importance of the emotional bond constituted between the educator and the child who is usually in nurseries, besides talking about the history of the mentioned institutions and the changes occurred up to now. Finally, we discussed about the bilingualism presence in the contemporary society and the reasons behind families’ intense search for this new kids teaching methodology.

O presente trabalho partiu de questionamentos acerca do ensino bilíngüe proposto por instituições privadas de Educação Infantil que oferecem tal modalidade de ensino para bebês e crianças com faixa etária entre zero e três anos. Assim sendo, utilizando conceitos psicanalíticos, objetiva-se tratar do processo de constituição do sujeito, tendo em vista a importância da relação estabelecida com o adulto, que será responsável por introduzir a criança na linguagem e torná-la sujeito de desejo. Tendo em vista a importância de tal relação, o trabalho também tem como foco analisar a importância do laço afetivo criado entre o educador e a criança inserida em berçários, além de tratar sobre a historicidade de tais instituições e as mudanças ocorridas até o presente momento. Tratamos por fim de discutir a presença do bilingüismo na sociedade contemporânea e o motivo da procura tão intensa por parte de famílias quanto ao oferecimento de tal modalidade de ensino para crianças.