Condições e desafios dos/as professores/as da rede pública de São Paulo na baixada santista

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem o objetivo de compreender vivenciados pelos/as professores/as atuantes na rede pública de São Paulo, com foco na Baixada Santista. Observando se o processo de aprendizagem, quando realizado em instituições de ensino públicas do Estado de São Paulo, vão apresentar efeitos no processo de formação acadêmica. Compreender também se as dificuldades enfrentadas por estes/as professores/as são mais expressivas naqueles/as professores/as que estudaram, durante o ensino básico, no período em que o Estado de São Paulo teve como governador políticos filiados ao PSDB. Além disso, entender que outros desafios esses/as professores/as enfrentaram durante sua formação. A metodologia da pesquisa foi qualitativa, com dados quantitativos, de revisão bibliográfica, documental e pesquisa de campo, através de questionário enviado à professores/as pelo formulário google forms. Constata-se uma enorme contradição no processo de contratação docente no Estado de São Paulo, que provoca o sucateamento para todo ambiente escolar, atingindo estudantes e professores/as. O perfil docente participante da pesquisa é majoritariamente professores/as moradores/as da baixada santista, atuantes da rede Estadual de ensino e registrados na Diretoria de Ensino de Santos. Nas considerações finais destacam-se os inúmeros desafios postos aos/às profissionais docentes frente às condições de trabalho e da luta pela garantia de uma educação emancipadora.

This final paper in Social Work aims to understand the process to teachers working in the public network of São Paulo, focusing on the Baixada Santista. Observing whether the learning process, when carried out in public educational institutions in the state of São Paulo, will have effects on the academic training process. Also understand if the difficulties faced by these teachers are more expressive in those teachers who studied, during basic education, in the period when the State of São Paulo had as governor politicians affiliated to the PSDB. In addition, understand what other challenges these teachers faced during their training. The research methodology was qualitative, with quantitative data, bibliographic review, documentary and field research, through a questionnaire sent to teachers through the google forms form. There is a huge contradiction in the process of hiring teachers in the State of São Paulo, which causes scrapping for the entire school environment, reaching students and teachers. The teaching profile participating in the research is mostly teachers/residents of the baixada santista, active in the State education network and registered in the Board of Education of Santos. In the final considerations we highlight the numerous challenges posed to teaching professionals in the face of working conditions and the struggle to guarantee an emancipatory education.