Um estudo sobre os professores e as reformas educacionais na rede pública estadual de São Paulo: Projeto São Paulo faz escola e os cadernos do professor

Abstract

The present work has as its theme the educational reforms implemented by the government of the State of São Paulo in the schools of the state education network in 2008, understanding these reforms in the neoliberal context, based on texts by Dalila Oliveira. The focus of the study was centered on the curricular reform established by the “São Paulo Faz Escola” project, specifically with regard to the “Teacher's Notebook”. The objective is to investigate the perception of teachers in relation to their arrival at school and the use of this material. In this sense, a questionnaire was applied to teachers of Elementary School II and High School of a school located

O presente trabalho tem por tema as reformas educacionais implantadas pelo governo do Estado de São Paulo nas escolas da rede estadual de ensino no ano de 2008, entendendo essas reformas no contexto neoliberal, tendo por base teórica textos de Dalila Oliveira. O foco do estudo centrou-se na reforma curricular estabelecida pelo projeto “São Paulo Faz Escola”, especificamente no que diz respeito ao “Caderno do Professor”. O objetivo é investigar a percepção dos professores em relação à sua chegada na escola e ao uso desse material. Nesse sentido, foi aplicado um questionário aos professores do Ensino Fundamental II e Ensino Médio de uma escola situada