Educação Física e eMulti: Aparições das atribuições previstas para as eMulti na Literatura sobre Educação Física no NASF

Abstract

Neste estudo, temos como objetivo identificar como as oito atribuições previstas para as os profissionais das eMulti aparecem na literatura sobre Profissional de Educação Física e NASF. Essas atribuições incluem o atendimento individual, em grupo e domiciliar; a realização de atividades coletivas; o apoio matricial; as discussões de casos; o atendimento compartilhado entre profissionais e equipes; a oferta de ações de saúde à distância; a construção conjunta de projetos terapêuticos e intervenções no território; e a promoção de práticas intersetoriais. Através de uma busca no Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde - BVS/Bireme, utilizando os descritores "Educação Física" e "NASF", foram selecionados 15 artigos, os quais foram lidos para identificar as aparições das oito atribuições e a forma como elas ocorrem. No entanto, é importante ressaltar que embora todas as atribuições tenham sido citadas, a literatura consultada não apresentou um aprofundamento detalhado sobre como cada uma delas seria realizada. A transição das políticas do NASF para as eMulti traz consigo a retomada do financiamento e indução do direcionamento das atividades com a adoção de condicionamento de recursos conforme metas estabelecidas.

In this study, we aim to identify how the eight attributions foreseen for eMulti professionals appear in the literature on Physical Education Professionals and NASF. These assignments include individual, group and home care; carrying out collective activities; matrix support; case discussions; service shared between professionals and teams; the offer of health actions at a distance; the joint construction of therapeutic projects and interventions in the territory; and the promotion of intersectoral practices. Through a search on the Regional Portal of the Virtual Health Library - BVS/Bireme, using the descriptors "Physical Education" and "NASF", 15 articles were selected, which were read to identify the appearances of the eight attributions and the way they occur. However, it is important to emphasize that although all assignments were mentioned, the consulted literature did not present a detailed deepening on how each one of them would be carried out. The transition from the NASF policies to the eMulti brings with it the resumption of funding and induction of the direction of activities with the adoption of resource conditioning according to established goals.