dc.contributorBertuol, Carla [UNIFESP]
dc.contributorUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3892883364774794
dc.creatorPavarini, Maryani Alves [UNIFESP]
dc.date.accessioned2023-07-10T16:33:32Z
dc.date.accessioned2023-09-04T18:07:07Z
dc.date.available2023-07-10T16:33:32Z
dc.date.available2023-09-04T18:07:07Z
dc.date.created2023-07-10T16:33:32Z
dc.date.issued2023-07-03
dc.identifierPAVARINI, Maryani Alves. O brincar por crianças e adolescentes frequentadoras do CAPSI no território da Zona Noroeste de Santos-SP. 2023. 36 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Educação Física) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2023.
dc.identifierhttps://repositorio.unifesp.br/11600/68500
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8612516
dc.description.abstractO presente estudo é parte de um projeto desenvolvido dentro do Programa de Educação Tutorial PET Saúde da Criança e visa entender os acessos ao brincar das crianças e dos adolescentes que frequentam o Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil da Zona Noroeste de Santos/SP a partir do seu cotidiano lúdico e da territorialidade. O brincar vai muito além do que apenas o lazer, ele é um direito de crianças e adolescentes, de extrema importância para seu desenvolvimento. É abordado como recurso de transformação, promoção de saúde e expressão no espaço do serviço potencializando habilidades cognitivas, emocionais e sociais que são inerentes ao desenvolvimento Infantojuvenil. O território tem interferência direta no brincar das crianças uma vez que é entendido como um lugar de potência, marcado por relações de poder, relações sociais, de luta e história. O território em questão se trata da Zona Noroeste de Santos/SP formada por 13 bairros marcada por ser uma região de vulnerabilidade social e pouco investimento do poder público. Trata-se de um estudo exploratório que utilizou como procedimentos entrevistas semiestruturadas e diários de campo permitindo maior flexibilidade e riqueza de informações para a análise. Foram estruturados três eixos de discussão dos dados coletados sendo eles a Territorialidade, o Lúdico no Cotidiano e as Brincadeiras. Acerca da territorialidade, nota-se principalmente a baixa interação familiar no brincar, devido à realidade material dos participantes em que os responsáveis possuem pouco tempo livre para além do trabalho para a interação com os filhos. Além disso, as crianças relataram interagir com os espaços voltados para a promoção de lazer do território. Os adolescentes, por sua vez, demonstraram pouca interação com o território, relatando um cotidiano limitado às escolas e residências e pouca sociabilidade. O cotidiano lúdico, tanto das crianças quanto dos adolescentes, mostrou-se empobrecido no ambiente familiar e escolar, relatando pouca presença de momentos para brincar e baixa variedade de propostas, ressaltando o CAPSi como potência para a promoção do espaço lúdico. Ademais, as brincadeiras mais relatadas como favoritas pelas crianças foram as brincadeiras de exercício físico e simbolismo enquanto os jovens demonstram preferência pelas brincadeiras de regras e de construção. Os relatos presentes nos diários de campo das Ambiências e Convivências realizadas pelo grupo PET Saúde da Criança, por sua vez, foram incluídos como forma de enriquecimento de análise dos três eixos citados. Dessa forma, a partir da relevância do brincar no desenvolvimento neuropsicomotor, é necessário ampliar as possibilidades no cotidiano lúdico das crianças. Ainda, dada à importância do CAPS na saúde mental Infantojuvenil, utilizar a brincadeira como forma de integração tanto social quanto territorial é bastante benéfico para os envolvidos e com isso, o PET Saúde da Criança vem colaborando com o aumento dessas oportunidades. Entretanto, vê-se a demanda de incentivar e proporcionar mais momentos lúdicos, em espaços apropriados do território e incluindo familiares, responsáveis e a comunidade em geral, permitindo assim a desestigmatização da atenção psicossocial e o exercício da potencialidade do brincar.
dc.description.abstractThe present study is part of a project developed within the Children's Health PET (Program of Tutorial Education) and aims to understand the access to play activities of children and adolescents attending the Child and Adolescent Psychosocial Care Center in the Zona Noroeste of Santos/SP, based on their playful daily life and territoriality. Play goes beyond leisure; it is a right of children and adolescents, of utmost importance for their development. It is approached as a resource for transformation, health promotion, and expression in the service space, enhancing cognitive, emotional, and social skills inherent in child and adolescent development. Territory directly influences children's play, as it is understood as a place of power relations, social relationships, struggle and history. The specific territory in question is the Zona Noroeste of Santos/SP, consisting of 13 neighborhoods, characterized by social vulnerability and little investment from the public authorities. This is an exploratory study that would semi-structured interviews and field diaries as research procedures, allowing for greater flexibility and richness of information for analysis. Three discussion axes were structured based on the collected data: Territoriality, Playful in Daily Life, and Play Activities. Regarding territoriality, it is noted, especially, the low family interaction in play due to the material reality of the participants, where parents have little free time beyond work to interact with their kids. In addition, children reported interacting with leisure spaces in the area. Adolescents, on the other hand, demonstrated limited interaction with the area, reporting a daily life restricted to schools and homes with little sociability. The playful day to day of both children and adolescents was shown to be impoverished in the family and school environment, reporting a scarcity of moments for play and a low variety of play proposals, highlighting the Child and Adolescent Psychosocial Care Center as a potential space for promoting recreation. Furthermore, the most reported favorite play activities by children were physical exercise and symbolic play, while adolescents showed a preference for rule-based and construction toy activities. The field diary entries regarding the environments and social interactions carried out by the Children's Health PET group were included as a means of enriching the analysis of the three axes. Thus, given the relevance of play in neuropsychomotor development, it is necessary to expand the possibilities of play activities in children's daily lives. Moreover, considering the importance of Psychosocial Care Centers in child and adolescent mental health, using play as a means of social and territorial integration is highly beneficial for those involved, and the Children's Health PET is contributing to increasing these opportunities. However, there is a need to encourage and provide more playful moments in appropriate spaces within the territory, involving family members, caregivers, and the community in general, thereby destigmatizing psychosocial care and promoting the potential of play.
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsAcesso aberto
dc.subjectCapsi
dc.subjectBrincar
dc.subjectAmbiência
dc.subjectTerritorialidade
dc.subjectPET Saúde da Criança
dc.subjectCapsi
dc.subjectPlay
dc.subjectAmbience
dc.subjectTerritoriality
dc.subjectProgram of Tutorial Education
dc.titleO brincar por crianças e adolescentes frequentadoras do CAPSI no território da Zona Noroeste de Santos-SP
dc.typeTrabalho de conclusão de curso de graduação


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