| dc.description.abstract | A pesquisa trata de um estudo de caso exploratório, em uma abordagem com dança
para crianças com paralisia cerebral, integrantes de um programa de reabilitação.
Neste contexto, amplia-se a noção de arte exclusivamente terapêutica, trazendo a
discussão para o entendimento de dança enquanto ação cognitiva do corpo. Para isso,
são articulados os conceitos de embodiment (LAKOFF & JOHNSON, 1999),
neuroplasticidade (LENT, 2001; KOLB & GIBB 2011, RAMACHANDRAN,2014;
BERTHOZ, 2017), aprendizagem (MATURANA e VARELA, 1995), afetividade
(DAMÁSIO, 2004; SILVA, 2015) e a cognição associada à Dança (KATZ, 2005;
CALVO-MERINO 2004, 2006; WACHOWICZ, 2009; CROSS, 2012; HAGENDOORN,
2012). A pesquisa de campo envolve o trabalho com crianças com paralisia cerebral,
realizado em uma instituição de reabilitação infantil. São discutidos os eixos de
trabalho, as contribuições da intervenção para a autopercepção corporal destes
pacientes e o entendimento da equipe sobre o assunto. Pretende-se, assim, contribuir
para a disseminação do entendimento de Dança enquanto campo de conhecimento
específico, em áreas diversas às das Artes, como a Saúde. | |
