| dc.contributor | Guimarães, Ivanise Cortez de Sousa | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5126340528077248 | |
| dc.contributor | Germano, Auta Stella de Medeiros | |
| dc.contributor | https://orcid.org/0000-0001-9092-2997 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/9487308554724839 | |
| dc.contributor | Ferreira, Flávia Polati | |
| dc.contributor | Nascimento, Ana Karina de Lima | |
| dc.creator | Costa, Daniel Silva da | |
| dc.date | 2023-02-02T21:29:24Z | |
| dc.date | 2023-02-02T21:29:24Z | |
| dc.date | 2022-10-27 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T14:03:51Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T14:03:51Z | |
| dc.identifier | COSTA, Daniel Silva da. O ensino sobre os ritmos biológicos e suas relações com os ciclos astronômicos: uma proposta interdisciplinar para a formação de professores de ciências naturais. Orientador: Ivanise Cortez de Sousa Guimarães. 2022. 74f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51167 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8603783 | |
| dc.description | Since ancient times, living beings coexist with cyclical processes in the
environment. The expression of these rhythms is evident in behavioral and
physiological activities for every living being, from bacteria to mammals.
Considering that biological rhythms are universal phenomena and occur in all
living beings, it is necessary to learn about them, as well as about their
synchronism with astronomical cycles, in the curricular components of basic
education. These are essential aspects for the understanding of physiology and
of the behavior of organisms. Therefore, this research aimed to strengthen the
dialogue between the disciplines of natural sciences in an interdisciplinary way
by proposing a course on biological rhythms and their relationship with
astronomical cycles, in four modules. Module (1) focuses on the “Discovery of
Biological Rhythms and the Day and Night Cicle”, with the objective of
discussing, through the history of science, the first discoveries about biological
rhythms in living beings and the types of rythms, emphasizing circadian rhythms
and their association with the day and night cycle resulting from the rotation of
the planet. Module (2), “Biological Rhythms and Seasons of the Year”,
integrates content on the relationship between the astronomical cycle of the
seasons and the behavior of some living beings in the marine environment, with
a focus on the Humpback whale and its migrations covering the brazilian coast.
For module (3), “Animal Behavior, Moon Phases and Tides”, the proposal is
related to the behavior of marine organisms - crabs, particularly - associated
with the phases of the Moon and tides. Module (4), “Presentations of Teaching
Proposals or Didactic Resources”, promotes the presentation and discussion of
lesson plans or didactic resources prepared by student-teachers on the subject
in question and ends with their evaluation about the activities experienced in the
course. The course proposes the development of contents through
problematization and dialogues within different strategies, whether using an
interactive theater play, body activities, handling of analog models, participation
of student-teachers in a planetarium show, and production of infographics and
lesson plans or didactic resources. The target audience are public school teachers of Natural Sciences for Basic Education, specialy for Elementary School, graduated in Biology, Chemistry and/or Physics, as well as teachers in training in these areas. | |
| dc.description | Desde os tempos mais remotos os seres vivos convivem com processos
cíclicos no ambiente. A expressão desses ritmos é notória em atividades
comportamentais e fisiológicas para cada ser vivo, desde as bactérias até os
mamíferos. Considerando que os ritmos biológicos são fenômenos universais e
ocorrem em todos os seres vivos, se faz necessária a aprendizagem sobre
eles, bem como sobre seu sincronismo com ciclos astronômicos, nos
componentes curriculares do ensino básico. Tratam-se de aspectos essenciais
para a compreensão da fisiologia e do comportamento dos organismos. Sendo
assim, esta pesquisa teve como proposta fortalecer o diálogo entre as
disciplinas de ciências da natureza de forma indisciplinar por meio da
proposição de um curso sobre os ritmos biológicos e suas relações com ciclos
astronômicos, em quatro módulos. O módulo (1) tem como foco a “Descoberta
dos Ritmos Biológicos e o Ciclo dia e Noite”, tendo como objetivo a discussão,
por meio da história das ciências, das primeiras descobertas sobre os Ritmos
Biológicos nos seres vivos e os tipos de ritmos, enfatizando-se os ritmos
circadianos e sua associação ao ciclo dia e noite proveniente da rotação do
planeta. O módulo (2), “Ritmos Biológicos e Estações do Ano”, integra os
conteúdos sobre as relações do ciclo astronômico das estações do ano com o
comportamento de alguns seres vivos no ambiente marinho, com enfoque para
a baleia Jubarte e suas migrações abrangendo o litoral brasileiro. Para o
modulo (3), “Comportamento Animal, Fases da Lua e Marés”, a proposta é em
relação ao comportamento de organismos marinhos – particularmente
caranguejos - associados às fases da Lua e às marés. O módulo (4),
“Apresentação de Propostas de Ensino ou Recursos Didáticos”, promove a
apresentação e discussão de planos de aulas ou recursos didáticos elaborados
pelos alunos-professores em torno da temática em questão e finaliza com uma
avaliação deles sobre as atividades vivenciadas no curso. O curso propõe o
desenvolvimento dos conteúdos por meio de problematizações e diálogos a
partir de estratégias diversas, seja fazendo uso de peça interativa, atividades
corporais, manuseio de modelos analógicos, participação dos alunos-professores em sessão de planetário, e produção de infográficos e de planos de aula ou de recursos didáticos. O público-alvo são professores da rede
pública de ensino que ministram aulas de Ciências da Natureza para a
Educação Básica, em especial, para o Ensino Fundamental, com formação em
Biologia, Química e/ou Física, e ainda, professores em formação nessas áreas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ritmos biológicos | |
| dc.subject | Ciclos astronômicos | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | |
| dc.title | O ensino sobre os ritmos biológicos e suas relações com os ciclos astronômicos: uma proposta interdisciplinar para a formação de professores de ciências naturais | |
| dc.type | masterThesis | |
