| dc.identifier | RIBEIRO, Keldery Francisco Souza. Educação física no contexto escolar: desenvolvimento de competências nos anos iniciais do ensino fundamental. Orientador: Priscila Pinto Costa da Silva. 2023. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2023. | |
| dc.description | O estudo objetiva investigar as competências que a Educação Física pode promover
no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, através de conhecimentos
sobre as características da Educação Física Escolar, verificação de conteúdos
curriculares e identificação de competências que a disciplina pode potencializar nos
alunos nessa fase de escolarização. A metodologia estruturou-se em uma pesquisa
bibliográfica, exploratória e qualitativa, com buscas no Scientific Electronic Library
Online (SciELO), Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Google Acadêmico,
com estudos dos últimos 10 anos, com filtragem dos principais achados. Nos
resultados, Educação Física Escolar foi caracterizada como disciplina que enriquece
as vivências de crianças, jovens e adultos, de saberes corporais, lúdicos, emocionais
e estéticos, que são essenciais para a formação escolar do aluno. Os conteúdos estão
dispostos em seis unidades temáticas, que são brincadeiras e jogos, esportes formais
e informais, ginástica, dança, lutas e práticas corporais de aventura, que se inter-
relacionam com as áreas de linguagens, artes, língua portuguesa e inglesa,
constituindo a disciplina em sua função sociocultural, contextualizada e interativa. As
competências que a Educação Física escolar pode trabalhar nos anos iniciais são
compreensões, reflexões, aprendizagens e reconhecimento sobre origem da cultura,
práticas e diversidade corporais, condições de saúde e doença, bem como sobre
beleza e estética corporal na perspectiva de superar consumismo e preconceitos.
Devem ser promovidas experiências autônomas, criativas, coletivas e democráticas,
com base nas unidades temáticas e em espaços sociais, de diversão e de saúde.
Essas competências precisam ser possibilitadas com mobilização de saberes,
habilidades, atitudes e valores junto aos alunos, pois são essenciais para o
desenvolvimento integral do aluno. Conclui-se que Educação Física inserida com
conteúdos e práticas potenciais pode contribuir para um ensino-aprendizagem sobre
a cultura corporal de maneira significativa. | |
