| dc.contributor | Feitosa, Radegundis Aranha Tavares | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7106291611279165 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7638785918930835 | |
| dc.contributor | Fonseca, Rinaldo de Melo | |
| dc.contributor | Beltrami, Waleska Scarme | |
| dc.creator | Rocha, Jéssica Maria Vicente | |
| dc.date | 2023-04-12T20:28:27Z | |
| dc.date | 2023-04-12T20:28:27Z | |
| dc.date | 2022-12-08 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T12:45:39Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T12:45:39Z | |
| dc.identifier | ROCHA, Jéssica Maria Vicente. Propostas para desenvolver a criatividade artística desde a iniciação na trompa. Orientador: Radegundis Aranha Tavares Feitosa. 2022. 75f. Dissertação (Mestrado em Música) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52115 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8601931 | |
| dc.description | This research is a study on possibilities of insertion of creativity from the beginner’s horn
players. When starting with the horn, normally students in conservatories and music schools
are oriented to learn the technique of the instrument and to read the musical symbols from the
first lesson. As a result, the student usually adapts to a learning style where he is conditioned to
reproduce exactly what the score requires of him, and his creativity is not stimulated. The work
included bibliographic and documentary research and the completion of questionnaires with
teachers working in Brazil, as well as an interview with Victor Prado (pop horn player). For the
theoretical foundation, it became necessary to understand the universe of research in music and
of creativity in the musical field. As a result of the research, it was found that through small
exercises and daily practices, it is possible to create a study and learning routine that can make
the horn player more creative and uninhibited for their insertion in the job market and the
musical world. | |
| dc.description | Esta pesquisa é um estudo sobre possibilidades de inserção da criatividade desde a iniciação do
trompista. Ao iniciar na trompa, normalmente os alunos nos conservatórios e escolas de músicas
são orientados a aprenderem a técnica do instrumento e a lerem os símbolos musicais desde os
primeiros contatos com o instrumento. Com isso, normalmente o aluno molda-se a um estilo de
aprendizado onde ele se condiciona a reproduzir exatamente o que a partitura exige dele e sua
criatividade acaba sendo deixada em segundo plano. O trabalho contou com pesquisa
bibliográfica, documental e a realização de questionários com professores atuantes no Brasil,
além de entrevista com Victor Prado (trompista improvisador). Para a fundamentação teórica
tornou-se necessária a compreensão do universo da pesquisa em música e da criatividade no
âmbito musical. Como resultado da pesquisa, constatou-se que através de exercícios e práticas
diárias é possível criar uma rotina de estudos e aprendizado que possa tornar o trompista mais
criativo e desinibido para sua inserção no mercado de trabalho e mundo musical. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Trompa – instrução e estudo | |
| dc.subject | Performance musical | |
| dc.subject | Formação inicial – criatividade | |
| dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA | |
| dc.title | Propostas para desenvolver a criatividade artística desde a iniciação na trompa | |
| dc.type | masterThesis | |
