O conceito de propriedade inserido em um livro didático do novo ensino médio
The concept of ownership inserted in a new high school textbook
| dc.contributor | Porto, Maria Emília Monteiro | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/2241777188205457 | |
| dc.creator | Xavier, Ewerton Lucas da Rocha | |
| dc.date | 2023-08-16T15:33:47Z | |
| dc.date | 2023-08-16T15:33:47Z | |
| dc.date | 2023 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T12:40:11Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T12:40:11Z | |
| dc.identifier | Xavier, Ewerton Lucas da Rocha. O conceito de propriedade inserido em um livro didático do novo ensino médio. 2023. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História - Licenciatura) - Departamento de História, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54498 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8601618 | |
| dc.description | Este artigo aborda o conceito Propriedade e sua representação em livros didáticos de História e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. A ideia de propriedade tem sido um conceito fundamental à história e pode ser vista em diferentes períodos históricos, influenciando a forma como as pessoas interagem com a terra, com os recursos naturais e com os bens materiais. No entanto, permanece fixada a uma ideia de propriedade privada, resultando em perspectivas que podem considerar essa forma de propriedade como algo próprio da natureza e acima da dignidade humana. Considerando que para a formação cidadã é imprescindível que se compreenda o processo histórico no qual o conceito se difunde, nosso objetivo é examinar as possibilidades de trabalhar o conceito em sala de aula por meio de uma comparação entre livros didáticos representativos do modelo anterior do Ensino Médio e do projeto do Novo Ensino Médio. O material em análise é composto pelos livros “História – das cavernas ao terceiro milênio”, de autoria de Myriam Becho Mota e Patricia do Carmos Ramos Braick, de 2018, e por “Identidade em Ação – Política e território”, de autoria de Leandro Karnal et al., de 2021, destinado ao Novo Ensino Médio, ambos publicados pela editora Moderna e atendendo às demandas do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | História - Licenciatura | |
| dc.publisher | Departamento de História | |
| dc.subject | Propriedade | |
| dc.subject | Livro Didático | |
| dc.subject | Ensino Médio | |
| dc.subject | Programa Nacional do Livro e do Material Didático | |
| dc.subject | Property | |
| dc.subject | Textbook | |
| dc.subject | High school | |
| dc.title | O conceito de propriedade inserido em um livro didático do novo ensino médio | |
| dc.title | The concept of ownership inserted in a new high school textbook | |
| dc.type | bachelorThesis |