| dc.contributor | Sousa, Silvio Braz de | |
| dc.contributor | https://orcid.org/0000-0002-9776-3295 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5542860613403348 | |
| dc.contributor | Locatel, Celso Donizete | |
| dc.contributor | https://orcid.org/0000-0001-7006-1480 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/2047387364725653 | |
| dc.contributor | Nascimento, Rosemy da Silva | |
| dc.creator | Santos, Bruno da Silva | |
| dc.date | 2023-01-09T21:34:27Z | |
| dc.date | 2023-01-09T21:34:27Z | |
| dc.date | 2022-10-10 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T12:17:51Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T12:17:51Z | |
| dc.identifier | SANTOS, Bruno da Silva. Cartografia inclusiva: o uso de mapas táteis no ensino de geografia. Orientador: Silvio Braz de Sousa. 2022. 135f. Dissertação (Mestrado Profissional em Geografia) - Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/50894 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8600109 | |
| dc.description | O ensino de Geografia é fundamental para formação cidadã dos nossos
discentes. Docentes de Geografia, frequentemente fazem uso da Cartografia para
evidenciar fenômenos no espaço geográfico, promovendo a compreensão do espaço
vivido pelos nossos discentes. Reconhecendo a importância do ensino de Geografia,
devemos considerar a existência de mudanças sociais que impactam diretamente no
meio educacional, originando a problemática desta pesquisa, como o caso da
conquista dos direitos das pessoas com deficiência. Nesse contexto, a presente
pesquisa parte da seguinte questão: Tendo em vista que a Cartografia é uma
representação gráfica, como se pode usá-la no processo de ensino-aprendizagem nas
aulas de Geografia, para discentes com deficiência visual? Buscando responder essa
questão, a pesquisa tem como objetivo principal a construção de uma metodologia de
ensino capaz de auxiliar a produção e aplicação de mapas táteis. Para tal, foi preciso
debruçar-se em análises, efetuar entrevistas estruturadas com profissionais da
educação e graduandos dos cursos de licenciatura em Geografia, realização de
oficinas para produção de mapas táteis, fazendo uso das técnicas da Cartografia Tátil
com os mais diversos públicos, para se obter informações necessárias para
construção de um livro, que reúne desde a parte conceitual sobre deficiência e
questões técnicas da Geografia e Cartografia, e a parte prática de como produzir
recursos didáticos táteis para auxiliar os professores da educação básica. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA - GEOPROF - CERES | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Cartografia tátil | |
| dc.subject | Mapas táteis | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Inclusão escolar | |
| dc.subject | Ensino de Geografia | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA | |
| dc.title | Cartografia inclusiva: o uso de mapas táteis no ensino de geografia | |
| dc.type | masterThesis | |
