| dc.contributor | Domingos, Nathália | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0129967802740449 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/3812060043131015 | |
| dc.contributor | Souza, Catarina Shin Lima de | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/1742178466489564 | |
| dc.contributor | Pederiva, Patricia Lima Martins | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/6354485124876296 | |
| dc.creator | Aguiar, Nathalia Gabriella Fernandes | |
| dc.date | 2022-12-05T10:38:32Z | |
| dc.date | 2022-12-05T10:38:32Z | |
| dc.date | 2022-11-25 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T12:10:20Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T12:10:20Z | |
| dc.identifier | Aguiar, Nathalia Gabriella Fernandes. As contribuições das metodologias ativas para o ensino de flauta doce para pessoas com deficiência visual: um recorte a partir da perspectiva dos professores do Projeto Esperança Viva. Orientadora: Nathália Domingos. 2022. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música), Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49966 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8599445 | |
| dc.description | This work aims to identify, from the perspective of recorder teachers, the teaching
process of the instrument for people with visual impairment. More specifically,
understanding the view of teachers who work or have worked in the Projeto Esperança
Viva if the use of active methodologies helps the teaching process of the instrument,
discussing the strategies used in the classroom and evidencing the need to have an
accessible methodology for student development. For this, a literature review was
applied, seeking support in the definition of terms and questionnaire for data collection
as methodological procedures, in addition, it was characterized by the qualitative
approach. The research started from the premise that the use of active methodologies
in the classroom can help in the process of teaching the recorder in the context
investigated. As a result, it was concluded that active methodologies can help in the
process of teaching the recorder, however, it is necessary to analyze the context,
because not all approaches of the active methodology will be conducive. During the
research, he realized that critically reflecting on the teaching practice itself is
fundamental in any context and that methodological changes of the educator as
mediator of the content will be necessary in some scenarios | |
| dc.description | Este trabalho possui o objetivo de identificar, na perspectiva dos professores de flauta
doce, o processo de ensino do instrumento para pessoas com deficiência visual. Mais
especificamente, compreender a visão dos docentes que atuam ou atuaram no Projeto
Esperança Viva se a utilização de metodologias ativas auxilia o processo de ensino
do instrumento, discutindo as estratégias utilizadas em sala de aula e evidenciando a
necessidade de se ter uma metodologia acessível para o desenvolvimento do
estudante. Para tanto, aplicou-se uma revisão de literatura, buscando suporte na
definição de termos e questionário para coleta de dados como procedimentos
metodológicos, além disso, caracterizou-se pela abordagem qualitativa. A pesquisa
partiu da premissa que a utilização de metodologias ativas em sala de aula pode
auxiliar no processo de ensino da flauta doce no contexto investigado. Como resultado,
concluiu-se que as metodologias ativas podem sim auxiliar no processo de ensino da
flauta doce, contudo, é necessário analisar o contexto, pois nem todas as abordagens
da metodologia ativa serão propícias. Durante a pesquisa, percebeu que refletir de
maneira crítica acerca da própria prática docente é fundamental em qualquer contexto
e que mudanças metodológicas do educador enquanto mediador do conteúdo serão
necessárias em alguns cenários | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | Licenciatura em Música | |
| dc.publisher | Escola de Música | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.rights | LOCKSS system has permission to collect, preserve, and serve this Archival Unit | |
| dc.subject | Flauta doce | |
| dc.subject | Metodologia ativa | |
| dc.subject | Deficiência visual | |
| dc.subject | Educação Musical Inclusiva | |
| dc.subject | Projeto Esperança Viva | |
| dc.title | As contribuições das metodologias ativas para o ensino de flauta doce para pessoas com deficiência visual: um recorte a partir da perspectiva dos professores do Projeto Esperança Viva | |
| dc.type | bachelorThesis | |
