| dc.contributor | Sulaiman, Samia Nascimento | |
| dc.contributor | Nonato Júnior, Raimundo | |
| dc.contributor | França, Rosana Silva de | |
| dc.creator | Silva, Clébia Bezerra da | |
| dc.date | 2023-02-24T16:25:01Z | |
| dc.date | 2023-02-24T16:25:01Z | |
| dc.date | 2022-12-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T12:05:11Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T12:05:11Z | |
| dc.identifier | SILVA, Clébia Bezerra da. Concepções pedagógicas sobre educação ambiental: estudo do Parque Natural Municipal da Cidade do Natal Dom Nivaldo Monte. 2022. 48 f.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51344 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8598974 | |
| dc.description | A educação ambiental (EA) é um dos caminhos para enfrentar as problemáticas ambientais. Na sua trajetória foi ganhando definições e proposições que em linhas gerais e com base na sua aplicabilidade podem ser classificadas como abordagem conservadora e abordagem emancipatória. Essa dualidade é relevante de se caracterizar e identificar de modo a entender a perspectiva educativa que propõem e seus desdobramentos em torno da conscientização e ação socioambiental, que fazem parte dos objetivos de criação e gestão de uma unidade de conservação (UC). Dessa forma, esta pesquisa busca investigar as concepções e abordagens pedagógicas de EA tendo como escopo o Parque Natural Municipal da Cidade do Natal Dom Nivaldo Monte, em Natal, Rio Grande do Norte. A metodologia de coleta de dados utilizada considerou a revisão bibliográfica e pesquisa documental sobre esse campo de estudo e a UC, anotações de campo, bem como uma pesquisa descritiva e exploratória com os servidores do parque, com aplicação de 17 questionários. A análise dos dados baseou-se na análise de conteúdo e estatística descritiva. Os resultados mostraram que a corrente conservadora de EA se sobressai, mas que há espaço e interesse em se desenvolver a corrente emancipatória. Isso significa observar tanto um processo de transição quanto um contexto de complementaridade e simultaneidade das ações educativas conservadora e emancipatória no que tange a EA na UC. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | Pedagogia | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.rights | LOCKSS system has permission to collect, preserve, and serve this Archival Unit | |
| dc.subject | Educação ambiental | |
| dc.subject | Parque urbano | |
| dc.subject | Teorias pedagógicas | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Concepções pedagógicas sobre educação ambiental: estudo do Parque Natural Municipal da Cidade do Natal Dom Nivaldo Monte | |
| dc.type | bachelorThesis | |
