| dc.creator | Colombo, Janecler Ap. Amorin | |
| dc.creator | Flores, Cláudia Regina | |
| dc.creator | Moretti, MériclesThadeu | |
| dc.date | 2019-12-10T13:29:50Z | |
| dc.date | 2019-12-10T13:29:50Z | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-02T12:42:17Z | |
| dc.date.available | 2023-09-02T12:42:17Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202690 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8598178 | |
| dc.description | A questão proposta neste artigo é a de trazer reflexões sobre a forma
de utilização dos estudos de Raymond Duval sobre o papel dos registros de
representação semiótica no ensino e na aprendizagem da matemática, a partir
da análise das pesquisas realizadas no Brasil no período de 1990 a 2005, que
utilizam os pressupostos teóricos desenvolvidos por esse autor, como principal
fundamento em suas investigações. Este estudo se faz importante por permitir
pontuar a tendência das pesquisas brasileiras nesse foco e traçar o panorama
geral dessas investigações, como forma de apontar possibilidades de utilização
dessa teoria em um âmbito maior: na organização de propostas curriculares e na
formação, tanto inicial quanto continuada de professores que ensinam
matemática. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Registros de Representação Semiótica | |
| dc.subject | Currículo | |
| dc.subject | Educação Matemática | |
| dc.title | Registros de representação semiótica nas pesquisas brasileiras em Educação Matemática: pontuando tendências | |
| dc.type | Article | |
