Contribuições da história da Educação Matemática à Educação Matemática

dc.creatorValente, Wagner Rodrigues
dc.date2022-05-09T21:28:36Z
dc.date2022-05-09T21:28:36Z
dc.date2021-08
dc.date.accessioned2023-09-02T12:15:19Z
dc.date.available2023-09-02T12:15:19Z
dc.identifierVALENTE, W. Contribuições da história da Educação Matemática à Educação Matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 12, n. 5, p. 1-13, 24 ago. 2021.
dc.identifier2179-426X
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/234328
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8596828
dc.descriptionDisponível em: https://doi.org/10.26843/rencima.v12n5a01.
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo analisar as possíveis contribuições que resultados de estudos vindos da História da educação matemática -Hem poderão dar à melhor formulação de questões próprias ao campo da Educação Matemática. Para tal, o texto toma como ferramental teórico-metodológico os estudos de Pierre Bourdieu, sobre a constituição de campos científicos e, ainda, as análises sobre o desenvolvimento de campos disciplinares e suas dinâmicas de elaboração das disciplinas científicas, tratadas pelos pesquisadores suíços Rita Hofstetter e Bernard Schneuwly. As contribuições dadas pela Hem justificam-se a partir da análise prévia tratada no artigo, sobre problemáticas de pesquisas presentes tanto no campo disciplinar matemático, como aquelas postas pela Educação Matemática. Conclui-se o artigo advogando a necessidade de colocar a cultura escolar no centro das investigações da Educação Matemática, em termos de caracterização de uma matemática do ensino.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.publisherRENCIMA
dc.subjectEducação Matemática
dc.subjectFormação de Professores de Matemática
dc.subjectCampo Disciplinar
dc.subjectMatemática do Ensino
dc.subjectHistória da Educação Matemática
dc.titleContribuições da história da Educação Matemática à Educação Matemática
dc.typeArticle


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