A ARTICULAÇÃO DE REGISTROS SEMIÓTICOS PARA A APRENDIZAGEM: ANALISANDO A NOÇÃO DE CONGRUÊNCIA SEMÂNTICA NA MATEMÁTICA E NA FÍSICA
| dc.creator | Flores, Cláudia Regina | |
| dc.creator | Moretti, Méricles Thadeu | |
| dc.date | 2019-12-14T12:18:31Z | |
| dc.date | 2019-12-14T12:18:31Z | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-02T11:58:42Z | |
| dc.date.available | 2023-09-02T11:58:42Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202989 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8595994 | |
| dc.description | Resumo: A parti dos estudos em torna de “registro semiótico”, desenvolvidos por Duval, considera-se que a especificidade da matemática é estar associada às representações semióticas. Propõe-se, aqui, analisar o papel dos registros de representação semiótica, bem como a questão da congruência semântica entre diferentes registros semióticos em exemplos tradicionalmente utilizados na sala de aula, para a aprendizagem da matemática e da física. Tal análise pretende funcionar como um ensaio da aplicabilidade da noção de “registro semiótico” de Duval para além da área da educação matemática, considerando-se a reflexão num campo interdisciplinar. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Representação Semiótica | |
| dc.subject | Congruência Semântica | |
| dc.subject | Aprendizagem Matemática | |
| dc.subject | Didática das Ciências | |
| dc.title | A ARTICULAÇÃO DE REGISTROS SEMIÓTICOS PARA A APRENDIZAGEM: ANALISANDO A NOÇÃO DE CONGRUÊNCIA SEMÂNTICA NA MATEMÁTICA E NA FÍSICA | |
| dc.type | Article |