dc.creatorOliveira, Maria Cristina Araújo de
dc.date2020-03-17T18:44:32Z
dc.date2020-03-17T18:44:32Z
dc.date2017-09
dc.date.accessioned2023-09-02T10:01:01Z
dc.date.available2023-09-02T10:01:01Z
dc.identifierOLIVEIRA, M. C. A.. História da educação matemática como disciplina na formação de professores que ensinam Matemática. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 16, p. 653-665, 2017.
dc.identifier1982-7806
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/204901
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8590085
dc.descriptionDisponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/40894
dc.descriptionObjetiva-se discutir o papel da História da educação matemática(HEM) na formação de professores que ensinam matemática a partir da inserção desse saber como uma disciplina em cursos de graduação e pós-graduação. Essa perspectiva disciplinar é defendida não só pela importância de tal conhecimento na formação, mas também como elemento de consolidação e fortalecimento do campo de investigação. Nesta direção pretende-se mostrar a relevância da exploração, em nível de ensino, dos conhecimentos já produzidos no domínio da pesquisa para a formação do professor que ensina matemática. Algumas questões norteadoras do texto podem ser sintetizadas em: que conhecimentos já produzidos em HEM são relevantes para a formação inicial dos professores que ensinam Matemática? Que referências bibliográficas estão disponíveis e podem ser adotadas nesses cursos? Qual o papel dos pesquisadores na perspectiva de contribuir para o estabelecimento de espaços institucionais nos cursos de formação de professores que ensinam matemática?
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.publisherCadernos de História da Educação
dc.subjectHistória da Educação Matemática
dc.subjectDisciplina acadêmica
dc.subjectFormação de professores
dc.titleHistória da educação matemática como disciplina na formação de professores que ensinam Matemática
dc.typeArticle


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