| dc.description | Este artigo foca na análise de um modo de olhar e representar registrados em plantas de
fortificações militares. As hipóteses teóricas partem de uma reflexão sobre a construção
e a representação do espaço militarizado no âmbito da atividade matemática, para se
compreender como a operação do olhar se tornou um olhar geometrizado e, como se
criaram e usaram saberes matemáticos para representar com a técnica da perspectiva. A
análise é feita em plantas militares de fortificações norte-americanas dos séculos XVII e
XVIII, de acordo com os preceitos dos tratados de engenharia militar. Conclui-se que um
conhecimento matemático aplicado a uma prática histórica pode ser um exercício, na
formação de professores, para compreender práticas de olhar em educação matemática,
assim como para desenvolver atividades de visualização no ensino e aprendizagem de
matemática. | |
