Definição de eixos conceituais e indicadores de uma metodologia didático-pedagógica para ambientes virtuais de aprendizagem

dc.contributorBehar, Patrícia Alejandra
dc.contributorSalão de Iniciação Científica (17. : 2005 out. 17-21 : UFRGS, Porto Alegre, RS).
dc.creatorSouza, Ana Paula Frozi de Castro e
dc.creatorAmaral, Caroline Bohrer do
dc.creatorSouza, Lúcia Barros de
dc.creatorBernardi, Maira
dc.creatorWaquil, Márcia Paul
dc.creatorBassani, Patrícia Brandalise Scherer
dc.creatorLeite, Silvia Meirelles
dc.date2012-06-30T01:32:38Z
dc.date2005
dc.date.accessioned2023-09-01T22:08:31Z
dc.date.available2023-09-01T22:08:31Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10183/49919
dc.identifier000514964
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8576129
dc.description283
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.relationSalão de Iniciação Científica (17. : 2005 : Porto Alegre, RS). Livro de resumos. Porto Alegre : UFRGS, 2005.
dc.rightsOpen Access
dc.subjectAmbiente de aprendizagem
dc.subjectAmbiente virtual
dc.subjectRealidade virtual
dc.subjectSoftware educacional
dc.subjectEducação, Comunicação e Tecnologia A
dc.subjectCiências humanas
dc.titleDefinição de eixos conceituais e indicadores de uma metodologia didático-pedagógica para ambientes virtuais de aprendizagem
dc.typeResumo publicado em evento
dc.typeNacional


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