Information Literacy, fake news and disinformation: research analysis in the Brazilian context

Competência em Informação, fake news e desinformação: análise das pesquisas no contexto brasileiro

dc.creatorAnçanello, Juliana Venancio
dc.creatorCasarin, Helen de Castro Silva
dc.creatorFurnival, Ariadne Chloe
dc.date2023-07-12
dc.date.accessioned2023-09-01T12:50:03Z
dc.date.available2023-09-01T12:50:03Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/125782
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8570832
dc.descriptionThis study analyzes the scientific structure of publications about Information Literacy related to fake news and disinformation indexed in the databases Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) and Catálogo de Teses e Dissertações CAPES until 2021. The corpus of analysis consisted of 30 items. The study demonstrates a growing trend in the number of publications from 2018 onwards. As for the content, the publications were grouped into seven categories and the category with the largest number of studies includes papers about information and health in the context of fake news and disinformation related to information literacy. It was shown that the complexity regarding the different approaches to information literacy related to the equally complex phenomenon of disinformation and fake news reveals that it is an emerging study theme in the area.en-US
dc.descriptionAnalisou-se a estrutura científica das produções sobre Competência em Informação relacionadas à fake news e desinformação indexadas nas bases de dados Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Catálogo de Teses e Dissertações CAPES até 2021. O corpus de análise se constituiu de 30 itens. O estudo demonstra uma tendência crescente da quantidade de publicações sobre a temática a partir de 2018. Em relação ao conteúdo, as publicações foram agrupadas em sete categorias e a categoria com a maior quantidade de trabalhos abrange questões relacionadas à informação e saúde no contexto das fake news e desinformação sob o viés da Competência em Informação. Conclusão: Evidenciou-se o cunho complexo em relação às abordagens distintas da Competência em Informação no tratamento dos fenômenos igualmente complexos de desinformação e fake news revelando que é uma temática de estudo emergente na área.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (Porto Alegre/RS)pt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/125782/88477
dc.rightsCopyright (c) 2022 Juliana Venancio Ançanello, Helen de Castro Silva Casarin, Ariadne Chloe Furnivalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceEm Questão; Vol. 29 (2023); 125782en-US
dc.sourceEm Questão; Vol. 29 (2023); 125782es-ES
dc.sourceEm Questão; v. 29 (2023); 125782pt-BR
dc.source1808-5245
dc.source1807-8893
dc.subjectInformation Literacyen-US
dc.subjectFake newsen-US
dc.subjectDisinformationen-US
dc.subjectScientific structureen-US
dc.subjectCompetência em Informaçãopt-BR
dc.subjectFake newspt-BR
dc.subjectDesinformaçãopt-BR
dc.subjectEstrutura científicapt-BR
dc.titleInformation Literacy, fake news and disinformation: research analysis in the Brazilian contexten-US
dc.titleCompetência em Informação, fake news e desinformação: análise das pesquisas no contexto brasileiropt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por Parespt-BR


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